关于如何阅读的经典之作，每一次读这本书，都有更进一步的感觉。这一次，把书中关于阅读的艺术整理出来。

阅读越主动，效果就越好。同样一本书，主动阅读比被动阅读收获更多。阅读要有要求，要求越多，收获也就越多，因此，读者要对阅读的书有要求。具体要求是哪些呢？

阅读有四种层次，第一层次阅读是基础阅读，第二层次阅读是检视阅读，第三层次阅读，我们称之为分析阅读，更复杂也更系统。第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读，最复杂也最系统化。

检视阅读有两种。

检视阅读一是有系统的略读或粗读，有些常见情况比如你不知道想不想读一本书，也不知道一本书是否值得做分析阅读。有时候，你想要发觉书中的内容，但时间有限，你一定要做的就是略读整本书。略读的基本步骤是：第一，先看书名页，有序就先看序。第二，研究目录页，对本书基本架构做概括性的理解。第三，看索引，也要检阅。第四，读一下出版者的介绍。第五，挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。第六，把书打开，东翻翻，西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，但不要太多，就用这样的方法把全书翻过一遍。最重要的是，不要忽略最后的两三页。

检视阅读二是粗浅的阅读。规则如下：头一次面对难读的书时，从头到尾读完一遍，不懂的地方不要停下来查询或思索。只注意你能理解的部分，不为设法立即了解的东西停顿。继续读，略过不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将全书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些，但是在那之前，你必须至少将这本书从头到尾读一遍才行。

值得注意的是，不该用同样的速度读完全书。每一本书，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好书，总会包含一些比较困难，应该慢慢阅读的内容。

阅读者要提出的四个基本问题。

问题如下：问题一，整体来说，这本书到底在谈些什么？问题二，作者细部说了什么，怎么说的？问题三，这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？问题四，这本书跟你有什么关系？光是知道问题还不够，阅读中，要记得去提出这些问题，要养成这样的习惯成为一个有自我要求的阅读者。

阅读者可用的三种笔记方法。

结构笔记。在检视阅读中，要回答：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？你应该做一下笔记，把这些问题的答案写下来。要注意的是，这些笔记主要的重点是全书的架构，而不是内容——至少不是细节。

概念笔记。在检视阅读的过程中，特别是又长又难读的书，你有可能掌握作者对这个主题所要表达的一些想法，但是通常做不到这一点。等你做分析阅读时，关于这本书准确性与意义的问题，你就要提出答案。在这个层次的阅读理解，你做的笔记跟概念有关。这些概念是作者的观点，你读得越深越广，越会出现你的观点。

辩证笔记。对专业阅读者来说，辩证笔记是更高层次的记笔记的方法。针对一场讨论情境的笔记——这场讨论是由许多作者所共同参与的，而且他们可能根本没有常察自己的参与。因为这是从好多本书中摘要出来的，而不只是一本，因而通常需要用单独的一张纸来记载。这时，再用上概念的结构——就一个单一主题，把所有相关的陈述和疑问顺序而列。

分析阅读的规三阶段。

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则。

（1）依照书的种类与主题分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。依照第三个规则，将内容大纲排列如下：（1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。（3）第一个部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D。

（4）确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则。

（5）诊释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

在我们生活中，阅读是不可或缺的。伟大的作者经常也是伟大的读者。他们所阅读的书比在大学念的书还要少，但是他们读得很精。因为他们精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。他们有权被称作为权威人士。在这种情况下，一个好学生通常会变成好老师，而一位好的读者也会变成作者。

主题阅读五步骤。

步骤一：找到相关地章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。

步骤二：带引作者与你达成共识。面对的许多不同的作者，要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识。在主题阅读中，这可能是最困难的一个步骤。

步骤三：厘清问题。最好的方法是先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回到这些问题。

主题阅读步骤四：界定议题。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答，那么这个议题就被定义出来。这是介于用这种方法回答问题的作者，和用另外一种方法来回到问题的作者之间的议题。

主题阅读步骤五：分析讨论。到目前为止，我们已经检验过作品，找出相关的章节，设定了一个不偏不倚的共识，适用于所有被检视过的作者，再设定出一整套的问题，其中大部分都能在作者的说明中找到答案，然后就不同的答案界定并安排出议题。