“累死了，一节课都讲了三节还没完”，老师带着满脸的疲惫，口说无奈地走进了办公室，是啊！我们哪一个教小学英语的没有这般感受呢？打开课本，翻开资料，有关的知识点数目之多，用“不计其数”形容，绝不为过，音标、单词、语句、语法，书写、格式、背诵等等，面对这些，我们教英语的似乎一个也不敢遗漏，和盘托出全要“塞”给学生，不然，在试卷上遇到这个题怎么办？学生不会怎么办？为了摆脱被误解的“嫌疑”，教英语的老师要把重点、难点、知识点、预习检测题、课堂练习题，统统都要告诉学生们，并且千叮咛万嘱咐，一定要记住，不然，在考试时遇到这些题目要后悔的。看看我们教英语的办公桌，资料成撂，试卷成堆；看看我教英语的工作，查阅资料、伏案疾书；怪不得好多教英语的字书写的形如“蚯蚓”，潇洒“蜿蜒”，个中原因，不言而喻！思来想去，斟酌推敲，用“繁琐”来概括英语老师的工作再恰当不过了。
累，繁琐似乎是英语老师工作的写照，可这一切不正是需要认真反思的吗？
今有幸读到《为什么学生不喜欢上学》的“反复练习值得吗”的内容，让我思绪颇多。 静下心来，回顾我们走过的教学之路时，英语课不就是音标、单词、句型、背诵、课堂练习等几个模块吗？著名教育家魏书生说过，我上课三不讲：凡是学生能看会的，我不讲；凡是学生查找资料能学会的，我不讲；凡是班干部能教会的，我不讲。是啊！我们也要魏书生老师那样，学着“偷懒”，单词、句型、背诵、练习等哪一样学生不会查找资料，自己学习呢？回答是肯定的，而我们要做的是教给学生学习方法，让学生懂学习、会学习、乐学习。一旦他们掌握了学习方法，有了好的学习习惯，反复练习，回环往复，学生就会在较短的时间里，获取大量的知识，我们教英语的工作不就不繁琐了吗？从而变得简单啦。因此，我们教英语的，要相信学生，放心大胆地让学生发挥聪明才智，给他们一片天，你一定会看到那里有七色彩虹出现。反思这些，豁然开朗之感在心头油然而生，原来英语教学也可以这么简单啊！
如何地把这看似简单反复的事坚持做好、做彻底，就不是一件简单的事！看起来，课上简单了，可这需要我们课下的勤，以下几项要跟上：
1、备课要跟上。认真上好每一节课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，怎样备好课？如果只匆匆寻找知识点，思考如何将知识传授给学生，就会使我们走进“怪圈”。我们讲的口干舌燥，满头大汗，学生听得昏昏欲睡、倒下一片。如果我们将自己视作学生，换个角度思考一下，如果我是学生，要怎么学才会？会遇到哪些难以解决的问题？怎么才能解决这些问题？我喜欢什么样的学习方式？等等如此，这样，我们的英语课堂才会驾轻就熟，妙趣横生。
2、检查要跟上。我们常给学生制定一些学习的规矩、制度、以及布置的作业，对于这些，我们不但要抽查批改，还要提问学生是否明白了为什么；安排的课堂练习就要及时检查完成情况，不能只有布置，没有检查落实。不然的话，一切的努力，将会因不及时检查落实而落空。
3、学情了解要跟上：通过课前预习，课堂提问，作业批改，考试等手段了解学生的学习情况；通过谈心、观察、班里表现了解学生的性格、秉性。有了对学情了解的细致入微，上起课来才会得心应手。总之，我们要做有心人，走进学生，走进学生的心灵。然后根据学生的情况，给予关心帮助，使每一个学生都能得到提高。
我们把这些简单的事做到持之以恒，回环往复，一切似乎又都变得简单了，悟出这简单的道理，容易；悟透这其中趣味，却不容易，因为，简单的招式反复训练到极致，便是绝招！
