去年九月我开始了我的这份教师工作，毕业之初不喜欢这样的工作觉得年复一年重复的教学而学生却一年比一年年轻，所以去尝试设计类工作也走出过国门，经历了很多回头看觉得最重要的是在父母身边有一个稳定的工作，所以重新回到教育行业。
去年接了我的这个班级，作为美术生担任了班主任觉得肩上的担子十分沉重，每天都很忐忑，总是怕自己不能把孩子们教好。渐渐的和孩子们相处走近了他们的世界，觉得这是一个很美好很幸福的事情。从开始的焦虑到后来的喜悦。
班级里面有一个比较特别的孩子成成，他有些自卑，智力上也有一些欠缺，不爱说话还有一点淘气。开始的时候我没有特别的注意到他，随着我和孩子们的亲近也慢慢的走近了他的心里，他开始喜欢和我说话，慢慢的有事都会来找我，从开始的抵触不写作业到后来写的虽然不好看但是整齐，一点点的变化我都记在心里。
但是五年级下学期开学这个孩子没有来正常上课，多方打听是家里不让他继续上学了。我通过住的近的孩子打听到是家里的经济原因，非常无奈。当时我也不知道要怎么做，只好嘱咐其他孩子说放学以后要记得多找成成玩耍，记住同学间的情谊是人生中最宝贵的。同学说他自己十分想回到学校和大家一起，想我和其他的同学。
转眼开学已经三个月了，和学校以及村委会等协助这个孩子重回校园。我记得很清晰，那是六一文艺汇演那天，成成来了，或许是时间长没在学校的原因他很变得害羞，同学们坐在操场上看节目，他却远远的躲在墙边看着我和大家。我走过去叫他坐过来，他却低着头，只到我说：“怎么了这么久没来难道不听老师的话了么？”他才抬起头看着我笑的很温暖，这个笑容我一直都记得。然后我牵着他的手走到班级队伍里面，和大家说成成回来了，给他拿一个椅子，他开心的笑了坐在同学里面。
又是一个九月了，他依然和我们在一起升上了六年级，虽然这个孩子有一点缺陷但是他依然是一个善良天真的孩子。也许这个故事不是那么的特别但是却是我短短的教学生涯中一个很重要的事情，在我心中我的这些孩子一个都不能少！
