今天上午带女儿参加了她们学校因加盟特色课程而举行的家长讲座，家长在一间教室听课，孩子跟着老师在另外一间教室体验新课程！讲座结束后孩子们表演了他们利用一个小时学习的5个节目，课程确实很有特色，孩子们也表现的特别棒，女儿整个过程也都表现的很好！家长课堂我也收获了不少，对于老师讲的一些理念也很有感触，关注优点优点会越来越多！接受 喜欢 尊重 孩子，和孩子保持同一频震孩子才能听到你说什么！用你的行为影响孩子，比每天噼里啪啦说个不停更有效！父母是孩子第一任老师！父母是原件孩子是复印件！身教重于言教！父母好好学习，孩子天天向上.....！
因为是学校新开设的特色课，结束的时候自然有现场报名 送大礼的优惠环节，各种礼品都在讲台上摆放着，这个时候大女儿跑过来告诉我说特别想要讲台上的一套化妆玩具，一位老师紧跟着也走了过来，问：你喜欢今天的魔法课吗？女儿毫不犹豫的回答：不喜欢，老师又问：怎么会不喜欢呢？你看你刚才一个小时学会了那么多的节目，还表演的那么好。女儿又回答：那没意思，我喜欢那个化妆玩具！女儿回答不喜欢也令我很诧异，看到她身上贴了那么多的贴纸小奖励，比其他孩子的都多，而且表演的时候也很积极主动。可事实上她说不喜欢，觉得没意思。
老师又转向对我说：你看你的孩子多优秀，上课的时候也表现的特别棒. 给孩子报名先交个定金吧.....老师在左边做我的工作，女儿在右边央求要玩具，左边老师从一个又来了三四个，右边女儿从央求变成了哭闹，这时后到的老师不知道前面发生了什么，就开始说，你看你的孩子多喜欢这个课，都哭成这样了，你就给她报一个吧，我说：她哭是想要玩具，老师说：你报了名就可以领玩具了，孩子也不哭了！我说：等孩子不哭了我问问孩子，她想要学我会支持的。老师就去给孩子说：你是不是特别喜欢这个魔法课，老师知道你一定会喜欢的。要妈妈给你报名好吗？别哭了，报了名就能领玩具了，女儿：点头！
这个时候我知道我和老师看到的只是表象，即使表象看起来她应该喜欢，那也不过是我们以为的，我们以为的并不是真实的！
所以即便我很喜欢这个课程 也觉得很不错，即便老师怎么做工作，如果女儿不喜欢，我还是要尊重她的选择！ 更重要的是让孩子在这种情绪下做选择显然有点不负责任！
所以 不管老师们怎么说，孩子怎么哭闹！那一刻我很平静，而且很清楚的知道我要做什么！ 我给老师说孩子现在哭闹，是因为想要玩具！我需要回去商量下，这个课程确实很好，如果孩子喜欢我一定会支持的。我会和她的上课老师联系的！这个时候我发现家长基本都离开了，现场几十位老师 还有园长 校长 讲师 都在看着我们，因为老师们要开会，我也有机会离开了，女儿看要离开，就又开始激烈的哭闹！我知道刚才因为没有更多的关注到孩子，她的情绪依然很强烈，我抱她走出了教室，坐在走廊的滑梯台上，她一边哭一边说，你去给我要玩具，旁边两位家长就建议说：让妈妈去超市也可以买，女儿就说：我现在就要，你现在就去给我买！你从来都不给我买玩具，我说：那家里那么多玩具谁买的，女儿就说：都是别人送我的，你就没给我买过，你就是小气鬼..... 我意识到女儿在情绪下，我和她讲理是没用的！而且我一直理解着她哭的是 没有得到玩具 希望落空的失落！我相信这是一种情绪的自然流动，所以我一直情绪很平稳，我知道只有我能驾驭自己的情绪时才能生发出智慧！
我温和的说：你特别想要那套玩具是吗？她哭着点头，
我又说：要不到玩具你很伤心是吗？
她依然边哭边点头，不过这个时候她好像很在意我说什么，没有对抗的意思了，
我又说：妈妈也希望能送你一套，不过现在妈妈不能给要到，因为那是喜欢语言课程的小朋友报名交钱了老师送的。听了这个回答女儿的情绪又起来了，边说那你也给我报名，其它小朋友都拿玩具了，我也要！
我边抚摸着她的头发边说：我知道你现在要不到玩具特别难过，如果你很难受就哭一会妈妈抱着你！女儿就边哭边说：我要你现在就去超市给我买，网上买的我也不要，那太慢了，你不给我买玩具你就是小气鬼..... 不管她说什么，我始终保持平静 温柔的抱着她抚摸着她的头发说： 想哭就哭吧 没关系 妈妈陪着你！
面对旁人的询问，我解释说：因为她喜欢那个玩具，和她选的生日礼物一样，现在看着就在眼前却得不到 所以很难过，哭一会就好了！大概了过了十几分钟，孩子不哭了，对我说她有个好主意，我说那你给我说说什么好主意，她起来趴在我耳边轻轻说：一会你带我去吃汉堡， 等我生日的时候你再送我好吗？我说：这确实是个好主意！她说想再玩一会，就开心的去爬滑梯了，变得那叫一个快！让我想起一句话～悲伤过后喜悦回归！
刚好有个孩子在滑梯旁打开那个她喜欢的玩具准备玩，女儿就凑过去看了两分钟，然后对我说妈妈，我不想玩了，我们去吃汉堡吧，吃完我想写作业，而吃汉堡的事也是我们昨天就说好今天要吃的！已经12点多了，孩子肯定饿了，我们很开心的离开了，吃饱喝足之后，女儿自然很开心，我知道不合时宜的事情发生之后我除了接纳 同理 共情 陪伴孩子之外，还要和她关于这件事聊一聊彼此的感受 看法 以及更好的解决方法，这样才能让孩子成长！
回到家我问：对于刚才那件事你有什么感受？
女儿说: 我感受为什么我哭的时候 妈妈没有吵我 还抱着我 给我好好说话！
我问：你觉得妈妈为什么不吵你？
女儿说：不知道。
我说：因为妈妈知道 你特别喜欢那套玩具，要不到玩具你很难过 所以才哭的！
女儿说：是的 妈妈，能看出来对于我这样的回答 她很喜欢接受。
我又问：对那个玩具现在的感觉是什么？
女儿说：我觉得现在不喜欢那套玩具了，我很好奇为什么女儿在这么短的时间有这么大的变化 有喜欢到不喜欢。
我又问：你为什么不喜欢了，
女儿说：因为刚才那个姐姐打开我看了， 不是我想要的那套玩具。也不好玩！
我说：哦，那刚才你为什么那么喜欢呢？
女儿说：因为刚才我没看清楚，以为是和超市里那个一样的。（女儿在超市看上一套 说好了生日的时候作为礼物送她）
我问：那下一次你在碰到这样的事情会怎么做呢？
女儿说：我会看清楚是不是我喜欢的！
我又问：那你觉得今天的课怎么样 想去上吗？
女儿说：我不喜欢，我喜欢我现在的学校！
我说：妈妈尊重你的选择，就像你可以自己选择你喜欢的幼儿园，自己选择你喜欢的舞蹈学校。自己写作业 自己穿衣服 妈妈觉得你是个很有能力 很有主见的孩子！
女儿说： 是的妈妈，自己的事情要自己做！
我又问： 那你现在还有什么想对妈妈说的吗？
女儿有点沉重的说：我觉得我今天错了，
我问：哪里错了？
女儿说：我哭错了，
我说：你想不想知道妈妈怎么想的？
女儿说：想！
我说：妈妈觉得你哭并没有错，那是因为你想要玩具没要到， 心情很难过 才哭的，妈妈难过的时候也会哭，不开心的时候是可以哭的，所以妈妈没吵你，你哭我也爱你！
女儿听到我们这么说，一脸的兴奋，喜悦，看起来也轻松了很多。
我又问：如果下次再碰到这样的事情你会怎么做呢？
女儿说：我不再乱哭 乱闹妈妈了，想要什么和妈妈好好说！也可以去超市买，如果妈妈没带那么多钱，就等一等赞了钱 过生日的时候买。
我说：妈妈觉得今天很开心，你一上午都表现的特别棒，虽然你因为没要到玩具而哭了，但从这件事中我学到了在孩子哭的时候不生气，也不发脾气，能好好给孩子说话，学会了更好的爱我的孩子！也看到了你是个很爱思考 很会解决问题的孩子！
女儿说：我也很开心，我感受到妈妈爱我的感觉！ 以后我也不对妈妈乱发脾气！我也爱妈妈！
吃过晚饭后女儿领着妹妹在里屋玩，我在外面收拾东西，过了一会她跑出来对我说：妈妈 我想给你说声对不起！你知道为什么吗？
我说我很想知道你为什么给妈妈说对不起，女儿悄悄的告诉我说：上一次我们出去玩的时候，我也哭了 还拉你的衣服 把雪抹你身上，在上楼梯的时候还差点把你推下去摔死～(当时我故意后退了台阶说我差一点掉下去摔死，孩子当真了) 你也没吵我，说着 女儿抱着我说，对不起妈妈，我错了，我爱你！
没有想到女儿在玩的时候还能想起这件事，其实那天走到家门口的时候女儿就已经承认自己错了，不过当时的态度不像今天这么诚恳！那一次我只是坚持做了自己该做的，说好的出去玩时 有事情就好好说，如果无理取闹不尊重妈妈 我就会回来，现在看来那一次我只坚持了自己的原则，而没有更好的去共情 同理到孩子的感受！所以孩子当时虽然知道自己违反了原则不对，并没有给我道歉，心里好像也没有感受到妈妈的爱！
张嘉添老师曾说：当生命感受到爱，良知会升起，此时我深深理解了 感受到了！
整个晚上女儿和妹妹玩的时候 一直是很温和 商量的口气说话，把妹妹照顾的很好，我才得以啰啰嗦嗦写这么多。
女儿还问我：妈妈 你看我这样和妹妹玩是不是和你一样？
还用毛毯包了一个小熊抱着给我说：妈妈以后我有了小宝宝也会爱她，好好给她说话的！也不打她！
孩子的话让我深深的感受到：父母作为孩子榜样的影响力有多么大，也让我更加下定决心好好修为！
总结：几点感受
1.孩子的问题不是问题，只不过是解决的方式不当，如何更好的解决问题才是真正的问题！
2.理解孩子情绪背后的目的，.同理共情孩子 陪伴孩子的情绪
3.用启发问句引导孩子，当孩子自己想出解决的办法时会有一种效能感！
4.尊重相信孩子，谁做选择谁有责任感，责任感带来成就感！
5.只有孩子感受到的爱才是真的爱！当孩子感受到真爱良知会升起！
6.把每一次孩子做的不合时宜的事情都当作学习的机会！
7.不拿孩子作比较，别人的孩子再好他是别人的！给我无关，即便整个课堂只有我的孩子在哭闹，我依然爱她理解她，觉得她是最好的！
8.不拿自己的私心去评价孩子的行为！即便她当着那么多老师 园长 讲师 ……在哭闹，我也不觉得丢人！
9.和善与坚定并行！
10.简单的事情重复做，重复的事情天天做，每天觉察自己，成长自己，相信会越来越好！好好修为！
