当群众、民主之类的词语再次在眼前浮现，心头总会略过一丝悲凉。当花儿般的孩子，单纯质朴可爱之类的词汇用到孩子的身上，微笑之余总感觉有嘲讽之意。孩子的世界单纯吗?我无数次问自己这个问题，而内心给我的回答是，不。你无法现象当孩子的民主形成暴民之流会产生什么影响，你有酒吗?喝一壶吧。
2012年12月的某日，班级进行学生综合测评。这个测评与传统意义上不同，它由孩子进行投票，由孩子决定ABCD的等级优劣。测评分好多项，有成绩、体育、艺术、团结。一个成绩排名靠后但艺术能力很强的孩子参加了这次测评，她为了班级得分参加了许多晚会，她满怀期待的等待自己所爱的班级同学为自己艺术能力打上A，然而测评结束，她得了一个C。具有讽刺意味的是，一个从不参加课外活动艺术欣赏力低但是成绩优秀的孩子得到了A。看官大概不知AC的区别在哪，两者差3分，在中考的时候这三分将计入总成绩，也就是说这三分将影响一个孩子的未来。孩子的未来由他们的团体掌控，老师下放所谓的民主，但是她不懂自己做什么。测评结束，孩子哭着求公道，因为C是对自己成果的践踏，C也打破了自己对班级的一份爱。但是人民的教师啊，她说，你下次成绩好一点不就好了。老师将成绩偏见给了孩子，孩子又将成绩偏见作用到孩子身上，第三方的老师站在外围看着自己的学生自相残杀，没人关心弱者，一个又一个孩子踩着同伴的尸体向上爬。故事结束了吗?没有，因为这个孩子还没有离开人世，她未来一直生活在害怕被欺骗与伤害的世界里，这个孩子就是我。
现在我再与人谈起这段历史，脸上自然不会梨花带雨，但是，心里的痛却抹不掉，它来自集体、老师，在此不是想抱怨什么或申诉什么，而是想说，如果你有一个孩子，请爱护他，至少请教他如何面对这个世界。
