《数字时代的学与教》第四模块的关键词是“数据决策”。在我们平时的教学工作中，基本上都是四五十人的大班教 学，我们更多的是采用一种相对折中的方式，针对班级里的中等生进行教学。而科技的应用，例如反馈器，可以收集每个学生的数据，使在课堂教学中实施差异化教学成为可能。通过对数据的分析，我们的课堂更能面对每一位学生，真正的做到“以学生为中心”。

        这一模块令我印象深刻的一个词是“差异化教学”，在第25讲中，台北市双园小学的林欣玫老师在《生活中的图形规律》这节课中，给我们很好的展示什么是差异化教学，怎么做到差异化教学。第一，要做到了解每一位学生的起点。第二，实施差异化教学，引导学生独立探索新问题。第三，创造班级展示，确认学习效果。林老师的这三个环节让我深思，今后在我的课堂中要如何做到这几点呢？要使用什么样的设备，什么样的手段，才能真正的做到了解每一位学生。