学前儿童心理发展历程的一般趋势: 从简单到复杂，从具体到抽象。从被动到主动。从零乱到成体系。
(一)从简单到复杂
1.从不齐全到齐全
儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现、逐渐齐全的。
2,从笼统到分化
儿童的心理活动最初是简单和单一的，后来逐渐复杂和多样化，比如:最初孩子的情感只有愉快和不愉快之别，后来，逐渐分化为喜爱、高兴、快乐和痛苦
(二)，从具体到抽象
儿童的心理活动，最初是具体的，以后越来越抽象，越来越概括化。
(三)，从被动到主动
1.无意向有意发展
无意心理活动，是指直接受外来影响支配的心理活动。
有意心理活动，指由自己的意识(目的，动机等)控制的心理活动。
儿童的注意，记忆，情感等心理活动最初都是无意的，以后向着有意或随意的心理活动发展。
2,从主要受生理制约到自己主动调节
幼小儿童的心理活动，在很大程度上受生理的制约或局限。比如，几个月大的孩子，其其快乐和不安，主要取决于生理上的需要是否得到满足。
(四)，从零乱到成体系
儿童心理发展的方向是心理活动逐渐组织起来,形成整体，有了系统性，有了稳定的倾向，出现了个人特有的个性。
