教室里，同学们乱成了一盘散沙。
只见有的同学坐在桌子上，和自己的同桌玩起了“石头、剪刀、布”；有的同学爬上了椅子，“居高临下”；有的同学把自己想象成一只大鸟，扇着“翅膀”；还有的同学坐在桌子上，悠哉地翘起了“二郎腿”......
我们正玩得开心呢，忽然，邱老师下“令”了：“1、2、3，木头人！”瞬间，教室里安静了下来，夏凡的一只手里拿着一本书，另一只手吊在那儿，滑稽极了。他想做什么？是想把书打开来看？再看看别的同学，只见张顶一只脚踩在椅子上，另一只脚腾空挂在那儿，他的手紧紧地扶着桌子。我看着不禁为他担忧，因为如果他坚持不了的话，他就会败下去。可事实证明，我是杞人忧天，他居然稳稳当当，如同一尊可爱的雕像。
第二局开始了，我有了经验。为了让自己不笑，我咬紧嘴唇，做出一副很生气的样子，可过了一会儿，我还是想笑。于是，我努力想出很多让我不愉快的事。我把眼睛瞪得溜圆，盯着地砖，盯着，盯着，仿佛那块地砖都要被吓开裂了......
“结束啦！”“哈哈哈哈”，大伙的笑声快把天花板震翻了。虽然老师叫停了，但是我们还是兴奋不已......
屋外“呼呼”吹着寒风，小鸟恨不得再次钻进蛋壳，在妈妈温暖的羽翼下睡觉……此时，我们的教室却亮堂堂、暖呼呼。
哈哈，我们在玩“1、2、3，木头人”的游戏呢！老师一声令下：“开始！”起先，我们在教室里随意走动。我早就伏在位置上，心里偷笑着那些去做高难度动作的同学。“1、2、3，木头人！”大家好像中了魔咒似的，定在原地不动了。我把目光对准了小W，他正好脸儿对着我。我故意朝他翻白眼。谁知他嘴巴闭得紧紧的，似乎不接我的招。但他终究没忍住，笑了起来。哈哈，挑衅成功！小W出局！片刻后，老师下令了：“结束！”我立马蹦到凳子上，长长舒了一口气。
第二局开始了，我刚想重复上局的动作，老师就提了要求：“不许做寻常动作！”唉，我美好的计划被打入“冷宫”。我找来小J，和她一起做了个拍手的动作。“1、2、3，木头人！”我决定坑一下小J。我用上局逗小W的方法，又翻起了白眼。而小J将脸上的肌肉绷得紧紧的，始终不上我的当。我用眼角的余光左右看了看，紧挨着我的小G单脚站立，他的另一条腿已经在颤抖了；小Z跪在桌子上，摆着拜佛的动作，倒是挺引人注目……老师是故意为难我们吗？怎么好久不下令？
终于，老师大喊一声：“结束！”教室里顿时嘻嘻哈哈，大家三个一群，五个一伙，兴致勃勃地聊起刚才的感受......
今天，我们来做一个小游戏吧！
这个游戏是我“小时候的回忆”——“123，木头人”。游戏规则是这样的：我们先开始在教室里走动嬉戏，但在老师喊了：“123，木头人”之后，就要保持一个姿势不动，如被老师发现动了，就出局。
第一局游戏开始。我先站在椅子上摇摆，老师突然喊了一声口令，我吓得一下子趴在了桌子上，用余光扫视着四周。有百分之九十的人躲到了桌子下或伏在桌上装睡，相比之下，我这个“趴”的姿势就有些与众不同。我憋着笑，只敢从鼻子里发出“哼哼”的声音。老师终于喊了一声：“停！”我一屁股坐到椅子上，长长地舒了一口气。
第二局，老师增加了难度：不可以端坐，不可以简单立正，不可以趴下，否则出局。我顿时士气大减。我就是计划着坐在椅子上呢！怎么办呢？对了，就用一个简单的动作吧！这么一想，我“轻敌”了，和小G玩起了“石头剪刀布”。
老师真让人猝不及防，她又在我不经意间喊了口令。我一下子成了“金鸡独立”，还做着“耶”的手势。小D更是厉害，他和小W勾着肩，一只脚伸在半空中，像一枚即将发射的火箭。前面的小J和小Z拉着手，一副正要转圈圈的样子。老半晌，老师发话了：“笑不算出局！”不说还好，一说教室里像炸开了锅，一阵阵笑声接连不断。我有些撑不住了，悄悄把位置挪动了一下。瞬间，老师的目光转向我了。完了，被发现了！“丁一超，造型不错啊！”呼，原来不是看的我呀！虚惊一场……
没想到，一个本以为简单的游戏，玩起来也不容易呀。
教室里，一个个同学摆着千奇百怪的姿势，连讲台上站着的邱老师，也绽开了笑容。这是在干嘛呢？告诉你，是我们在玩“一二三，木头人”的游戏呢。
邱老师宣布游戏开始。全班像一锅烧开的热水，一下子沸腾了起来。同学们有的三五个一组，拥成一堆一堆，有的玩着“石头、剪刀、布”，有的干脆在过道里蹦蹦跳跳，开心得很。
我可不摆一个高难度的动作为难自己。我趴在桌上，用毛领与帽子把自己套起来，只留一双眼睛滴溜溜不停地转，静观着周围同学的一举一动。
突然，邱老师一声令下：“一二三——木头人！”全班如一张定格的照片，一下子静止了。
我一眼望去，前面三人拥在一块儿，小W都蹲在桌子上了。哈哈，小Y与我的战术一样，她也趴在桌上，一副“懒得理你”的样子。一边的小Z与小Q最搞笑。小Q早就抢到小Z的座位，坐得端端正正。一边的小Z呢？他瞪着双眼，站在小Q的身后，要不是玩游戏，估计小Z要跳起来啦。
过了好久，邱老师才大喊一声，“停！”我连忙直起身。我看看我的同桌小C，他刚从桌子底下钻出来呢。原来，刚才，他是钻到桌底去啦。这不，他一边爬起来，一边揉着他的大腿，嘴里还嘀咕着：“累死了，腿酸死了……”边说边扶了扶眼镜。
游戏结束了，但快乐还在空气中弥散，我们的笑声向窗外飞去……
咦？今天的教室怎么如此热闹？是我们在玩“木头人”的游戏。
当老师没说“123，木头人”时，我们可以自由活动，只要老师一开口，我们就要定格不动，一直到老师叫“停”为止。
太棒了！我高兴得蹦上后座同学的课桌，趴在她的身边。可还没等我调整成一个舒服点儿的姿势，“123，木头人”的声音已经飘了过来。没招儿，我只好保持着刚才的姿势——双手撑着桌子，眼睛盯着她的后背，嘴咧得大大的，让刚刚的大笑定在脸上。我的腿跪在后面同学的桌上，左腿还没来得及放上去，只好弯曲着，抬在半空中，感觉此刻的自己一定像极了美人鱼。
旁边的小D站在椅子上，左手向上，右手向下，眼睛盯着地板，眼镜差一点就要掉下来了，他像一个向下俯冲的大侠。又过了一会儿，他的两条小短腿开始发抖，抬着的左手也在左右摇晃。
老师怎么还不叫停呀？我快坚持不住了！我在心里默念着。我的左腿实在实在抬不动了……
最后，我们居然不约而同地叫了出来：“师父，我们坚持不住啦！”老师这才“放了我们一马”。
教室里，同学们一动不动，在干什么呢？原来是在玩“1，2，3，木头人”啊！
邱老师说：“开始游戏喽！”小D迫不及待站起来，手舞足蹈，嗨翻全场。有的同学在和好朋友手拉手转着圈，有的在原地托着下巴思考，有的甚至跳上了桌子。
“1，2，3，木头人，不许说笑，不许动！”时间像被定格了一般，所有人一动不动。调皮的小D一脚踩在椅子上，一只手捂在胸前，另一只手伸到同桌小Y的头上，像要打小Y似的。而小Y蜷缩着，紧紧地抱住自己，他们真像大灰狼和小绵羊。小N索性趴着，把头埋在臂弯里，偷偷地发出“咯咯咯”的笑声。我半蹲下，把右手的中指与食指并拢，定格成一尊观音菩萨像。邱老师在讲台上巡视，寻找着动静。“啪”一声，小W动了，出局！“结束！”呼，我们有人舒了一口长长的气，有人欢呼着跳起。
第二局开始了，这局有新的要求了，做更夸张的动作。教室里立刻响起了一阵椅子挪动的声音，教室里乱成了一锅粥。“1，2，3，木头人，不许说笑，不许动！”天哪，邱老师以迅雷不及掩耳之势让我们停下了！这次场景更奇葩，有好几个人立即“倒”了下来。我对着同桌做了一个挑衅的动作，伸出食指，微微弯曲，像是对他说：“你过来呀。”同桌面对着我，翻着白眼，一脸不屑的样子。我俩面面相觑，努力憋住笑。我有点坚持不住了……不知，是谁带头喊了一声：“师傅，我坚持不住了——”
哈哈，教室里乐翻了天！
