户外自主游戏开始了，解散以后孩子们奔赴了各自心仪的区域。这个时候我开始观察穿黄色毛衣的小男孩。因为今天餐后游戏做计划的时候，他说他想在轮胎区建造一所大桥。
只见他认真的搬运着一个一个的轮胎，放下，再搬一个轮胎垒上去。垒了好长一段桥，他看着搭建好起来大桥，满意的点了点头。一个穿蓝色袄子的小男孩拿着一个蓝色的棍子坐在了桥上，并且把手里的棍子平行向前举起。我有点不解的问到：这是在干嘛呢？黄毛衣的小男孩抢先说：我们坐在桥上钓鱼呢。钓上来的鱼放在旁边的柜子里。蓝袄小男孩说：是的。我们在钓鱼。
玩了一会儿，黄毛衣的小男孩在距离大桥不远的地方用轮胎开始垒高搭建。他搭建好了以后，我问他：你这搭建的是什么呀？他说：我搭的是房子，可以到桥上去玩。我说：你这房子和桥之间还有一段距离，没办法从桥上到房子里来玩呀？他想了一会儿，搬来几个轮胎摆放在房子和大桥的中间。然后对着我说：老师，你看这回可以从桥上到家里来玩了。
分析：有计划的工作，的确会提高幼儿的效率。在别的小朋友选择材料的时候，穿黄毛衣的小男孩已经开始建造大桥了。这也说明了游戏前做计划的重要性。
穿黄毛衣的小男孩自己可以在完成自己已有搭建计划的基础上开始进行二次计划和搭建，这符合这一年龄段孩子的特点。
在面临新的问题的时候，孩子愿意自己想办法完善自己的计划。说明该幼儿的游戏化水平较好。
