9月，加入了“一道共读”这个中国最有温度的班级共读圈。全班共读的第一本书是沈习武先生的《追随狗的男孩》。一个多月来，孩子们在课余，最津津乐道的就是书里的小满、旺旺。
新书回来，没有举行新书见面仪式。自然而然，孩子们拿到就开始读了，他们迫不及待地读起来，再来点仪式，反而阻碍了他们阅读的热情。
请家长陪孩子一起读。有些家长坚持得很好，有些则不然。多数时候，回到家里，是学生自己读，读完和家长分享自己的阅读感受。
引导孩子用思维导读梳理整部小说。起初是一个有心的家长带孩子做了一个思维导图，我看到了，觉得很好，就利用一节课在班级推而广之，而后布置让大家每人制作这本书的思维导图。孩子们的潜力无穷，一个晚上，大多数孩子独立完成！而且，各具特色。有选择地在班级展示，大家评议，对思维导图的制作，大家有了更清晰的认识。学生是非常乐意实践的，自从制作了《追随狗的男孩》的思维导图，拿到一篇新课文，他们也想试一试。
提前布置读书交流会的任务。凡事预则立，不预则废。不打无准备之仗。
放手。只有放手，孩子的能力才能得到锻炼。先确定主持人，主持人统筹安排读书交流会所有事宜。先问她有什么设想，有哪些流程，需要做哪些准备？再稍作点拨，提出合理化建议，剩下的事情，就大胆交于她去办。
越来越感到，能力强的人靠的是她的综合能力，设计方案、分配任务、协调沟通、现场指导；独自设计开场白，独创各个分享环节，独自主持，当你给了孩子足够的信任，责任心强、能力又棒的孩子往往能创造性地完成任务，给你带来惊喜！班长兼本次读书交流会的策划、主持吕宛逸就给我了莫大的惊喜！
阅读一本优质的童书能给孩子带来什么？来，请跟我来！来到我们读书交流会的现场。
王烁熠，哪里有欢笑，哪里就有他。而这次读书会上，小家伙一改往日的“嘻哈”风格，精心准备，提前备稿，只要看看他庄重的表情就知道有多专注和投入了。
谢蔚然，超强的讲故事能力。孩子们随着他的讲述时而眉头紧蹙，时而开怀大笑，时而一脸疑惑，时而豁然开朗。他成功地把大家带入了故事。
黄靖坤的概括能力无人能敌！他仅仅用了不足二百来字七八个成语就概括了小满和旺旺去北京一路的艰险遭遇。
吕家贤，这个平时注意力不怎么集中的孩子，交流会全程竖起耳朵倾听，一节课，发言达五次。
读书交流会倡导小组合作，第一组的同学就别出心裁合作演了小说的精彩片段，王紫馨扮演的盲童小满，刘一弘饰演的导盲犬旺旺，二人合作表演在老师家学二胡的课间快乐玩耍的场面，两人配合默契，惟妙惟肖、生动鲜活的表演让教师欢声笑语不断。
交流会结束了，看着黑板上小画家陈恩扬画的旺旺和小满，以及二人背后绚丽的温暖明亮的背景，我十分感动！我问孩子们，大家猜猜看，恩扬为什么要给这幅画画这样的背景？孩子们这么回答：
小满虽然是个盲童，但他的世界不是黑暗的，旺旺给了他最温暖的爱，他的世界就变得绚丽多彩了！
小满有梦想，心中有梦想，再艰难的过程也能坚持。这大片的彩色就是小满心中那个最美丽的梦。
小满是一个盲童，本应该得到更多的尊重与关爱，但是，在去北京的路上却遇到了老陈等坏人的毒打、欺负，在这样的情况下，小满也怨恨，但是，他牢记了妈妈的话，这世上还是好人多。当老陈遇险时，小满还是救了他。小满有一颗多美的心啊，就像这绚丽的彩虹！
小满多好啊！我喜欢他！我想给他一双眼睛，让他和我们一样，每天都能看到这个绚丽多彩的世界！
……
热泪盈眶！
当美好的童书与美丽的童年相遇，花儿开在春风里！
