在参加国培时，我有幸遇见了孙万里教授，他是河南汉字大赛组委会执行主任、汉源语文教学法创始人，一篇《守株待兔》的课文，他只讲了一个字“株”，就盘活了整篇文章！李白的《静夜思》，孙教授细致讲解“床”的字源，让萦绕我心头多年的困惑，顿解！我暗自称奇“语文还可以这样教！”
作为一个中国人，我对汉语、汉字情深似海，作为一名从教多年的小学老师，我深感知识匮乏，特别是涉及古诗文教学时，茫然无措，无从下手！品词析句，更是流于教参，教学设计自己都觉得不美，又如何能吸引学生，教学效果就可想而知了！
课间我找孙教授攀谈，表达了我对汉源语文教学的极大兴趣！孙教授推荐我们背词典，并把“汉源背词典”的课程，免费提供给我们学习，我禁不住感叹“大师情怀，高山仰止！”
迄今为止，我已经坚持背《现代汉语词典》15天了，每天3-5页，收获不断。今天偶然的机会，学校派我下午去参加新教育APP培训会，刚好上午伊川县举办“汉字听写大赛”预赛，我校有三名同学参加，我就作为带队老师，陪同学生亲历了比赛现场，坐在后排，我也像学生一样，认真把老师听写的词语，写在随身带的稿纸上。结果呢？听写题70个词语，我只写对了48个，这其中还有自己不确定的，还有涂改几次才对的！后面填空题，选择题，好几个也是百度后才知道答案的。有的字感觉特熟悉，就是写不出来。有的字觉得写的很对，可一查才发现错的离谱！这样的结果让我汗颜！小学生听写的都是常用字，而我作为一名小学语文老师，作为汉字文化的传承者，我自问:常用字都有那么多写错，这应该吗？
经此一事，我深感“学习汉源太有必要了！”，这也坚定了我背词典的信念。朱永新老师说“老师要站在大师的肩膀上前行，站在自己的肩膀上攀登”。现在已有孙大师甘为人梯，我还有什么理由踌躇不前？在此呼吁广大教育同仁，加入“汉源兴华”的队伍吧，我们一起走，定能走的更远！
