教育，从尊重开始。在教育过程中，教师应该秉承着平等与信任为基础，同时把自己的爱放射到每一位学生身上，给他们最大温暖与关怀。不管是在学习与生活中，教师教育应该化作无形的语言，传递给学生正能量，促进他(她)们更好的发展，不仅是教师的义务更是责任所在。
我从小的梦想是成为一名教师，觉得教书育人是多么让人骄傲的事，但是面对自己的工作除了热爱，更多的是一份责任。我一直在学习中前进，但是也意识到自己身上的不足。尤其在教学中，面对班级学生是否真正做到尊重每一位学生，自己也常在反思。这两天我在看简.尼尔森写的<<正面管教>>自己真正意识到我在对待学生方面所缺乏的耐心以及正确的方法。该书提倡"不惩罚，不娇惯地有效管教孩子"特别在文中提到"自尊:一个容易造成错觉的概念"让我感触颇深。
我还清楚的记得我刚当老师的时候我们班就有一位"问题"少年，我一直都没把他放在心里，除了不学习上课的时候还乱跑，与家长沟通也无果。我也很头疼。每次做操的时候我都把他放在队伍的最后，尽管他的个子很矮，因为我真的不想看见他。有一次我们学校的徐校长走过来跟我说:"多多关心他，他是一个特殊的孩子，更需要老师的关怀与关注，不要让他产生逆反心理，到时你更无法管教他。我突然意识到我一直"错了"。其实这样的学生更多的是尊重而不是抱着无奈的心态。
这两天读到的<<正面管教>>这本书，再次结合以前工作中出现的问题，突然觉得受益匪浅。对待孩子要"友善，关心，尊重"巧妙的运用才能把自己本以为无法解决的问题，最后都会迎刃而解。
正如<<谁拿走了孩子的幸福>>这本书中提倡的教育与爱育最大的差别在于:教育往往是居高临下的，而爱育是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚，甚至会扼杀孩子生命健康成长。而平等自由却能发挥孩子生命中巨大的潜能。教书育人不仅仅是居高临下，而是平等的姿态看待孩子的成长。
一、尊重学生，平等与爱为基础
常言道:送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边满是荆棘。你想成为送花的人还是种刺的人，常常在于我们如何控制我们的情绪尊重他人自然能得到别人的尊重，尊重学生就应该放下身段，与学生进行沟通与交流。
二、尊重学生，要以关怀与促进学生全面发展为目的
关怀每一位学生需要教师做一个有心人，时刻关注学生的动态情绪变化。陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”身为教师在学生遇到困难时，应给予足够的尊重与关怀，充满爱护与包容心，注重学生的主体性，保护学生的自尊心，培养学生学习的信心。
最后我还记得苏霍姆林斯基<<给教师的建议>>这本书中写到:“建立师生之间平等的友谊，是需要付出巨大的劳力，费很多的精力的。”就像我们平常所说任何感情都需要经营的，师生感情也不例外，需要我们教师用心经营和维护，并且把每个学生放到心里，而不是特殊对待，最重要的是从尊重开始！在教师的道路上会遇到各种各样的问题与困难，我都希望我不忘初心，一往直前！
