坚持分享第423天。 

        培养孩子就如同牵一只蜗牛散步，急不得，快不得。我们认为简单如同1+1=2的知识和技能，对孩子来说不一定简单。

        轶事一：学跳舞

        暑假给孩子报了一个舞蹈班，想让孩子提前适应一下学校生活。在班上女儿的年龄是最小的，而且还没上过学，第一天上课，前半节课哭闹不止，费了好大力气才让孩子安静下来，后半节虽没有哭闹，也没学多少东西。下课之后我一直鼓励孩子有进步，后半节课表现的非常好，孩子听了满脸自豪。我知道这个时候如果只揪着孩子前半节课的哭闹不放，孩子只会感觉没面子，还可能赌气第二天不去上课。回来之后家人问孩子第一天上课的表现时，我也是斟酌之后才回答。当着孩子的面重点说孩子后半节课的表现，为孩子的进步而自豪。孩子的自尊心是跟强的，她们都渴望被表扬。

        第二天孩子高高兴兴地来到了学校，虽然动作不标准，总是比别人慢半拍，但没有哭一声，也没有说不学，这就是进步，回家的路上我依然满脸自豪地告诉孩子她的进步，孩子开心地笑了。本以为孩子已经适应了，谁知第三天又开始哭闹着不学，这也在意料之中。我知道刚开始的反复很正常，越是这样家长越需要冷静，不能为了面子用过激的语言伤害孩子幼小的心灵。回来之后，继续找孩子的优点，为孩子赋能，给她坚持下去的希望。

        到了第五天，我惊讶地发现孩子的进步很大，前几天孩子不知道听老师的口令，只顾自己玩儿，别人已经换下一个动作了，她才反应过来，胡乱跟着大家应付一下，一点儿不走心，那时我还怀疑孩子的反应能力是不是比别人慢。看孩子现在的表现应该是我多虑了，孩子已经能跟着老师的口令做动作了，我坐在旁边看在眼里，喜在眉梢。下课后，我问孩子：“今天的动作你都学会了，开心吗？”孩子略带骄傲地问答：“开心！”我说：“是啊，凭自己的努力学会一些东西，是很有成就感的，为你的进步击掌！”那一刻孩子应该也体会到了什么叫自我成就感。

        经过一周的练习，孩子有了明显的进步，这些经历对孩子来说是一种财富，对家长来说也是一种磨砺，不要过早给孩子下定论，相信孩子，一切都在悄然生息地发生改变。

        轶事二：学写数字

        最初教孩子写数字时，我直接从1写到10，然后让孩子跟着写，我认为这么简单的事情，她应该很快就会了。谁知孩子只写了个1和2就不写了，说不会写，当时我心中一团怒火，认为这么简单，比葫芦画瓢描几遍也就会了，孩子居然说不会写，这也太笨了吧。我强压怒火教孩子如何写“3”，教了几遍孩子就能像模像样地自己写“3”了。看着孩子写的“3”，我想起自己小时候学写数字不也是这样吗？父亲教了好多次，我写出来的3都是如同M一样，是爬着的，为此，父亲专门写了一张3让我描，相比之下自己还不如女儿呢！

        想到这里，我心中的火气消失的无影无踪了。孩子不是天才，我对她的要求不能太高，每天进步一点点，耐心陪伴，静待花开！