学生在一年里时便了解水的基本特点,但是对于水蒸气的特点却不清楚。本课从联系生活导入,发现黑板上的水消失了,此环节在学生分享自己的猜测时教师应及时询问猜测的理由或者依据。另外学生在研究空气中的水能否进入盒子中时应让学生自主猜想并设计实验,猜测盒子中的小水滴产生的原因,认识到水和水蒸气可以相互转换,且都和热量相关。
水到哪里去了教学感想
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