苏霍姆林斯基说过：教师要要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。而今天我在与孩子交往的过程中，就差点让一个晶莹剔透的露珠滚落在地！
事情要从头说起。学校三年级以上的每个班级都需要进行班级展演，这一周正好轮到我们班。我和孩子们一起选了展演节目——诗朗诵。通过半学期的观察，我选了班级中朗诵出色的四位孩子作为领诵。其中有一个小男生，是我班的副班长，为人实诚也带一点顽皮可爱。选择他来作为领诵也是出于我的一点“私心”，这个孩子在班上不算最出众，但上课很积极作业完成也很认真。自从我这学期选他作为副班长以后，对于班级中的大小事务，他表现出来的责任感很强。随着我的关注，无论是从态度还是作业考试情况来看，他在语文成绩方面都有很大提升。然而经过了几次排练以后，我发现他领诵中有一个词语“国歌奏响”，无论如何他都读得不是很准确，可能是过于紧张，卷舌音读的太重。即使经过我的指导，但他朗诵的效果并不好。今天下午全班在教室排练了一遍，他的发音还是存在一些问题。当时我就转过身子来问班上还有没有男生想试一试这一句领诵（领诵为一男一女），陆续就找了两三个男生上来试朗诵。在这个空当，他很失落地回到了他的座位。我能感受到他眼睛里那种失落的光，我一直关注着他，在他回座位的那一刻，我就知道我的这个行为伤害到了他！即使我当时的想法是让他放弃领诵，去当国旗手，但是当着全班人的面这样否定他，他肯定失落极了。在他回到座位以后，我连忙走到他的座位旁，轻轻地试探性地问他：“你是想要继续当领诵吗？”他看着我，眼睛里似乎闪着泪光，接着点了点头。我心里后悔急了，孩子的一片期望差点被我亲手摔破。我立马转过身来对全班孩子说：“我们班的谢枫是一个不轻易放弃的孩子，我们给他领诵的机会，相信他能表现的更好。”
下课以后，我单独找了他谈话，首先我对他真诚地说了抱歉，向他说明我不应该当着全班孩子的面否定他。他用一个羞涩而温暖的笑容回应我，而我内心却充满了自责和后悔。
教师在学生的学习生活中扮演者极其重要的角色，一言一行都可能影响着孩子。而孩子的心灵纯净而美好，我们需要去细心呵护，让这些晶莹剔透的露珠闪闪发光。
