进入枣园小学，学校安排我接手六年级数学教学，这对于缺乏经验也不是师范类专业的我来说，是个很大的挑战。
记得刚站上三尺讲台，应对着无数双渴望知识的眼睛，心里既激动又有些许忐忑和担心。在最初的课堂上，发怒是我每天最多的动作，我会在课堂上经常去呵斥犯错的同学，因为在我之前的认知里，六年级的小孩应该是比较懂事成熟的，我总是希望他们每一项都做的完美，但是通过与孩子的接触发现并不是这样的，在上课的时候我发现六年级的孩子还是需要用语言用奖励和惩罚来管理班级，孩子天性还是贪玩的。
在和孩子们的相处中，发生了一件比较有意思的事情，也让我更了解了这一伙孩子，我除了带六年级数学还兼一年级的体育，一年级的孩子是很天真单纯的，一节体育课我带一年级的孩子们到操场玩丢手绢的游戏，正好遇到了我们班六年级正在参加鼓号队训练的同学，让我没有想到的是，他们竟然跑到一伙一年级孩子中间，吵着也要玩丢手绢，竟然和一年级的孩子一起玩起了丢手绢，还玩的不亦乐乎，那时候，我发现这群孩子是那么可爱，和我以前想象中的他们是完全不同的，他们依然很天真烂漫，我不禁感叹这样的童年真幸福呀。
素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性潜力得到最大的发展。通过这件小事，我对六年级的孩子有了更深入的了解，我也在反思自己在日常的教学中，应该更好的去了解学生，去和他们沟通，才能够根据学生的特点因材施教，更大的提高课堂教学的效率。在今后的教学中，我需要学习和提高的还有很多，希望我能够越做越好。
