每一段沉默着坚守的时光，很多时候是付出努力却不一定会有结果的日子，我把它叫做扎根！
十一月份，我与7班的学生在斗智斗勇中度过。经过第二次月考的极大突破，不得不说这帮猴孩子们有些找不着北，完全处于自我满足的傲娇状态。
你看，我每天提前2分钟站在讲台上，扯着嗓子说“准备好课本、双色笔。”下面依然有人一脸不屑的大声嚷嚷着，酣睡着；又或“老师，你来太早了，还没打铃呢，上课再拿也不急嘛。”我心里一万个不爽，脸上却丝毫不为之播撒怒气，只好再来一遍“就要上课啦，赶紧进入状态了。”接着，铃声响起，我看着台下一个个懒洋洋地舒展着胳膊，呆滞的目光向我投来十万个无奈，仿佛这节课只有我一个人不会，我是来为自己表演的，而他们是评委一般。
既然如此，我要继续唱独角戏吗？才不，中考又不是我上战场。于是，只好沉下心来哄一哄“那谁，桌子底下是养着儿子吗？照顾好的话可以抬起头照顾下我的心情啦；暖气边的幸福娃仔，可以把头抬起来呼吸下新鲜空气啦；看小说的，赶紧撤离犯罪现场，准备养精蓄锐啦……”慢慢的，慢慢的，各种不利于学习的现象排查完毕，我开始切入考点复习。可惜的是不到二十分钟，又是一片片迷茫的小眼神盯着你我他以及遥远的窗外，好，吧，“那谁已经饿得头晕眼花，嚼着纸蛋蛋幻想着，下课了是该拿着馍馍片去厕所吃还是干脆睡倒和周公吃；后排那个已经忘了回家是怎么被爹妈见不得才来投奔我们了，这得是又想回去被妈妈爱抚下喽，快让我拍下来……”终于，可以继续战斗了，一节课悄然而止。
可是，天天说他们还稀罕吗？那一定是不会的。忍耐到了极限那就唇枪舌战吧，骂的唾沫星子直飞，口干舌燥，终于乖乖上了一天。可是，任务一重，就像仇人一般，抗议不止，认真备好的课分分钟就被他们的表现折磨到抑郁症泛滥。从教室出来一路走回办公室，脑海里飘过无数个疑问“值得吗？值得吗？值得吗？”坐下来，喝口水，平心静气地看看书，看看我可爱的调皮的儿子，好吧，都是孩子，何必计较。骂不得打不得，那就奖励吧。
综合近期表现优异者，并结合本月作文优秀作品，我决定选出18名较突出的学生予以特殊奖励。可是奖励什么呢，身为语文老师的我还是想整点特别的，让他有所触动的。几天的寻思，找到家里的明信片，一页页翻开崭新中流露出黄河的磅礴气势，心生满意，那就它吧。我在它干净的页面上，为每个学生量身定制了一句独一无二的话，并亲自书写在上面。然后，当着全班的面深情地诵读着走到他的面前，我看到拥有明信片时的他是那般欢喜，没有拥有的失落中也有一种意外与激动。每一个人的朗读与接受时刻，都有热烈的掌声响起，我庆幸这样一个决定，让课堂突然多了一份生机。
终于在这些学生的带动下，在奖励的特殊感染下，我圆满地把课上到了第三次月考前夕，这些日子，我似乎身心俱疲，也有无数次想要止步的念头，但只有一个微弱的声音，时时唤醒着我坚强前行，那就是——从教初心，永不忘那个还希望成为“我就是语文”的自己！
时光易老，但相信只要有梦，它一样会连接着充满信心的未来。你有过这样的热爱吗？也许它是别人的不屑，却是你的一切，是再累都要去征服别人口中的不可以！
而我，因着这热爱，在教育人生路上，仿佛和梦想谈一场恋爱，执子之手与子偕老，愿意用最后的努力期望着梦会照进现实！
