随着学期接近尾声，对于六年级的课开始了一种莫名的恐惧。再过两天六年级就考完小学最后的考试了。今天我站在一个班讲台上，守着他们完成数学习题。我整节课看了三次时间，我好像在恐惧什么，怕他们在下课之前做完习题便开始吵闹，那我要怎么“镇压”住。

我看着这些孩子们，应该说很多个子都超过了我，但是归根结底他们还是小朋友，我为什么会害怕管不住他们呢。我陷入了沉思，刚开学的时候我害怕吗？好像不怕，因为我那时候的重点是关注我要这节课上到什么地方，把什么内容讲给他们，也就是我预设好了我这节课的内容，不怕没有东西带给他们。尽管综合实践课程还是有很多孩子会觉得不重要所以“爱听不听”，但我发现如果内容足够有趣，他们还是会静下心来听一听，来回答问题。

当然，我还是缺了很多掌控课堂的方法。但是今天突然茅塞顿开的一个点是，如果自己随时可以输出，带给孩子们东西，吸引他们的注意力，那我这堂课就是不虚的，也更能让学生信服。比如我应该上的学习内容如果结束的早，是不是可以和孩子们谈谈别的，和他们分享一些好的视频书籍，好的想法等等，教师要做的除了知识的传递，还有关于人品的引导。所以我需要不断地学习，让我自己能像东方甄选地董老师一样，看到任何一个物品，都能输出一些让人深受启发和感触的内容。归根结底，还是要不断学习，锻炼自己的输出和表达才是。加油啊！