互加计划发学习已临近尾声，心中颇有不舍，这个假期，很感谢有互加的陪伴，给假期添了几许别样的色彩，犹记得闹钟里每周三的定时闹钟，犹记得时老师的温言细语，犹记得同道中人们的优秀作业，这个假期让人受益匪浅！
通过学习后，再联系自己，我很爱看书，但是如何让孩子也爱看书总是心有余力不足，通过假期的学习后，对如何开展阅读课也有了更深的认识，我应该要做好一个领路人，而不是喊口号，说读书的好处有多少多少，而是以身作则的带着孩子去阅读，去感受阅读的魅力！即将开学了，我相信我能用假期所学来一步步完善阅读课的开展。比如：
（一）选择阅读时间：
在暑假的学习中，我觉得最应该利用的就是时老师说的十五分钟，所以开学后，我决定每天拨出十五分钟的时间，与孩子一起阅读，方式不限。像时老师说的，渐渐地，孩子们一定会每天期待这个时间的到来，甚至他会提醒您：时间到了，该看书啦！另外，在教室我将准备一个放书的小空间，这些书要放到孩子容易看得见，伸手够得着的地方，可以是一个柜子，一个纸箱可是书架的一层，并加以布置。并放一些彩色铅笔、纸张，让他把自己从书中得来的灵感画到纸上，把想说的话写到纸上，暑假的几次诗配画收获颇丰，配画的同时不也是对文本的一种解读吗？有了这样一个角落，我相信肯定会吸引孩子经常来这里坐坐，慢慢地孩子就会决定放哪些书，书如何摆放，也会自己选择想读的一本书，书一定会成为他的朋友。
（二）激发阅读兴趣：
都说兴趣是最好的老师，因此对于还没有形成阅读习惯的孩子来说，安静的阅读活动肯定不如看电视、玩游戏更有吸引力，因此培养兴趣尤为重要。这个时候可以将这部分孩子组织一起，由老师给他们讲故事，并设计几个问题，激发孩子就会认真地去听，有目的地听。故事的结尾时，故意停止，启发孩子自己编故事的结尾，这种方法可以调动孩子阅读的积极性，最后要注意让孩子选择自己喜欢的图书，愿意听的书，兴趣是一切的前提。
（三）有挑战性的阅读
当孩子有了一定的阅读技巧与习惯以后，老师要鼓励孩子在大家面前“表现”。这种表现可以是讲故事，也可以是给孩子展示自己“博学”的机会。让孩子体会到阅读带给他的成就感，从而引发他进一步挑战阅读的动力。
（四）欣赏孩子的进步
无论孩子对书本内容作何种反映，我们老师一定先赞美肯定他的表现，孩子的阅读信心是培养阅读兴趣的先决条件，而阅读信心的建立，往往来自于老师的真诚的赞美和鼓励。
最后还是用我手写的最爱诗歌《站在讲台上慢慢老去》来结束我的作业，站在讲台上慢慢老去吧，幸福而温暖。阅读是一场久远而绝不乏味的旅行，这一点，只有爱上阅读才能领会，感恩这个假期，感恩遇见互加，这个假期的学习让我收获良多！对我今后如何开展阅读课帮助很大！
