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今儿与同事聊天，她要带女儿从广州到重庆，路途漫漫，让四五岁的娃娃安静，的确是一项极具挑战性的工作。她买了一些可以涂涂画画的童书，包括可以自动读的唐诗书。不过我觉得和小孩长途旅行，还是有很多好玩的游戏可以做。

用扑克牌做数学游戏，我曾经百玩不厌。有时候周末在家，很无聊，便会把扑克一张一张放好，自娱自乐。最简单的玩法是，大人与小孩轮流拿牌发牌，另一个人可以用四则运算得出对方的数字。谁最先发完手中的牌为胜。最开始可以鼓励只用10以内加减法，时间长了，小孩就喜欢自己加难度，用各种复杂的运算，只为得出眼前的数字。使用的牌数越多也意味着它自我训练的次数越多。

共同计划旅行路线也很有趣。我常常认为，很多题目都可以正反做。广州到重庆高铁，粗查了一下，途经广州，韶关东，郴州，衡阳，株洲，湘潭，怀化，铜仁，秀山，酉阳，黔江，武隆，涪陵，重庆北。说实话，有些地名，我看着都很陌生。但是如果在地图上，一个一个标记出来，孩子对这首先有了空间的概念。

现在的孩子上网都很早，如果父母能够花一点时间，根据孩子的兴趣一起制定一个纸上的地图之旅，肯定非常难忘。名胜古迹，历史人物、古诗词，美食等等一一标注出来。沿途，临进站之时，均可以用相机拍摄下来。如果可能，还可以在网络上寻找当地的方言，或许这点在抖音上最容易做到。若难度特别大，父母至少可以粤语、湖南话、重庆话来两句，不一定是什么要感受方言的魅力，单纯也会丰富有趣。

前期准备做足后，高铁上或许不会太寂寞。家长也不至于对着手机或者孩子枯坐、叹气啦。对于这一切的记录也可以由父母与孩子共同完成，父母可以帮着书写文字、绘制地图，孩子可以通过画画、语音、视频的形式表达自己的感想。

最后大家可以将这段旅程制作成一本假书，包括中间拍的相片等。如果一年有一次这样的旅程，按这样的思路与规模制作，等他长大后回忆起来一定更有滋味。在制作时可以使用a4的打印纸，或者读库的notebook，有画，但都是白纸。反正以可以让他涂抹为宜。到目的地时，也可以买一份报纸，裁剪一段新闻贴上去。想想还是很有趣的。

还可以一起编造故事。以前躺在火车上无聊的时候，脑子里会假想如何给孩子编顺口溜，不过多数时候是脑子里放电影，醒了就忘。

手机这段儿是唯一记着的：左晃晃右晃晃，连树都跟着摇摇摆摆做运动。白云飘鸟儿飞鱼儿跃，娃娃拍掌掌。你看你看，那个四四方方又长长远远的大怪物在打嗝？那怎么是打嗝呢？因为他的头好像长了双下巴，总想着吃到前面的东西，所以就像条小蛇一样匍匐前进，可是哐哐哐，怎么往前跑，好像都吃不到东西，好饿啊好饿啊。白云听到火车在喊饿，就飞了过来。火车火车，你怎么了。火车说不论我怎么动好像都吃不到东西，胃好冷啊。这时候叼着小虫子的鸟儿也飞了过来，

不过有一点，我以前，特别相信即兴，但是后来发现讲故事这件事，还是需要备课。故事怎么讲更吸引孩子的注意力，一方面需要对孩子特别熟悉，另一方面还是要做充足准备，知道故事中的点是什么。

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之前还买了一套栗斯的《唐诗故事》，出了两辑，一辑四本，通过主题归纳唐诗，建筑、牡丹、旅行都可以成为一个主题，收纳各种唐诗。目前这套书已经绝版，网上炒得很贵。后来我发现这套书被打包出了新版，但是有所删减。栗斯是他的笔名，新版时改为原名王曙。

提这个是因为其中一本借给了同事的孩子，正好他去过西安，第一本的主题恰好是唐代长安，默默加一句，如果国庆带娃去长安，强烈建议买一本读库出品，清华大学教授王南写的《梦回唐朝》，他研究建筑史，立志要把中西同一时期的经典建筑全部写 一遍。

回到唐诗，听同事讲，孩子的老师布置语文作业，抄写然后写三句读后感。我在想小孩的作业到底应该布置什么，老师应该引导孩子写什么作文。我自己设想的，孩子仍然应该去写和说身边的事情与人、景色。让他试着观察周遭的社会。大概很久前，有家长吐槽过让孩子每次都写应景作文，国庆来一篇，中秋也要写感想。但是如果换个思维方式，如果国庆只是一个主题，让你尽情发散时，你该如何引导着孩子如何切入呢？

每到高考的时候，我们就会吹捧法国高考语文考什么。但是那种思辨类的文章是从小培养的。好像王路写过一篇如果让他来编语文教材该如何编，我觉得他有一点说得很对，现实世界中优秀的新闻报道也该入选。如果古代汉语呈现的是汉语的美感，最终目的是让他提味语言的节奏、想象力，以及承载的文化。那么身边这个现实也该鼓励他追寻，然后发出自己真实的声音。

之前单位，领导多次提到过“腔调”的问题，阿城直接有一本书就叫《脱腔》，他应该是他那个年代最没腔调的一个作者了。但是我在想现在的语文教育还是在强加给孩子各种不好的话语结构。其实看看今年广东满分高考作文就知道了，我们习惯的仍然是空洞却又华丽的词汇。当真正走上社会，需要非常恰当准确表达一种东西时，反倒失语。或者说造成一种信息污染，盘剥读者。

当然我们的主流话语也喜欢这样的表达。