如何区分“碳酸钠”与“碳酸氢钠”，几名学生竟然能在三分钟内说出六种方法！可惜的是这六种方法是来自四名学生。试想如果把这个问题设置成“任务”，由八个小组各自讨论，并写出反应或实验原理，那学生们的理解会更加深刻啊，这不就是学生们自己的成果吗！
是直接给出结论、展示知识，还是学生们通过“任务”驱动，自己发现？这是一个值得思考的问题。
2021-10-18
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