回想孩子小学生涯，数学成绩非常的优秀，奥数一直都在学校尖子班，我也非常享受孩子给我讲奥数题，感觉她怎么能把那么难懂的题目，用生活中很贴切的例子通俗易懂的分析给我听，有时候我听不懂，她就让我闭上眼睛，听她说，让我想想她说的画面，真的突然就豁然开朗了。

打心底里佩服孩子，我总是开心的喊她：“小方老师，好！”。不过孩子说她并不想做老师，感觉老师太辛苦了。以前感觉孩子怎么这么怕吃苦，但今天回忆起来感觉孩子能体会到老师们辛苦付出，懂得感恩。

时间很快，孩子现在已经步入初中生活。也许是初中科目多，数学也不是以前的奥数了，开始了比较枯燥的有理数、无理数、代数式等等。加上要背要记的概念比较多，比较杂，孩子在一开始时就不是很理想，导致她开始对自己学习初中数学开始有点产生怀疑，出现了信心下挫，对做数学题开始没有以往的激情。

昨天她非常棒的在学校已经完成了大部分作业，就只剩数学一项了。吃好晚饭，她告诉我，不要在房间走动，不要发出声音打扰她写数学，她要认真写作业。

我答应了，从她房间出来，跟老公坐沙发上，抱抱我们可爱的小米糯，尽量不发出声音，尽量不走动。

孩子做了一会，出来问我最后一题什么意思，我看了一眼，题目真是老长了，半张纸都是题目了，我看到那么长的题目，一般也会烦。何况这题目，还是贴切生活投资理财的，说的是开发商用不同的方式卖店面返租的，孩子没接触过，看得有点懵。

如果是以前，我会很着急的看看时间，然后会很着急，内心焦虑，想一下子把孩子给讲懂，因为想赶着把明天要背要默写的给弄好，还很贪心的想把其他课外作业也一并搞完，得高效学习。

不过这次，我我一改往常，告诉自己，少做点作业又怎么啦，得让孩子有好的做作业体验。所以我一开始没着急给孩子讲题，而是先告诉孩子现在市面上开发商是怎么卖商铺的，他们的目的是什么，而投资人，像我们这样的普通人又有哪些类型，我们怎么去投资获利，谁都想获得最大的利益，但收获的差异跟我们起初投入相关。

孩子听我分析她非常感兴趣，也理解了开发商这么做的目的。在跟孩子分析的时候，孩子边听边忍不住要去动她可爱的米糯。如果是以前，我会不高兴，自己本来就不懂，还不专心。但是这次我没有，我是允许孩子这么做，我理解狗狗的可爱招人喜欢。

接下来我让孩子自己去读题目分析给我听，这个时候她的手还忍不住想去抱，我还是能克制自己跟她说，这样讲题肯定分心，我们去你房间书桌前讲。

孩子这个时候希望我能继续留在客厅沙发，她保持不动小狗，不过我坚持回房间，这样会更专注，孩子同意了。

读了了题，她说懂了，让我不要说了，然后立马开始做题。

一会，老公为我们送来了热乎乎的睡前草药浸脚水，我示意老公不要大声（我以前不注意这些），他也配合了，轻手轻脚送进来，轻手轻脚出去了。

做了第一小题，孩子问我是不是这个答案的时候，我看了看正确答案，不对。如果是以前，我开始焦虑了，会说怎么还还错呢，有责怪孩子的意思。但是发现很多时候是自己把她领偏了，有时候她对的，我还一个劲的说她不肯跟着我的方法走。这次，我没有，我先看了一眼答案，发现确实，自己没有认真读题，题目明明是5年后，开发商以高出20%的原价收回，题目明确是收回，而我却带偏孩子，理解成5年后只是可以，投资者不是一定要卖还给开发商。导致她少算了一步。

但是孩子，总是比大人更能原谅人，从来没有像我那样着急上火的，好像损失了一大笔失的，而是看错了改过来就好了。

于是我们继续做题，由于答题空位有限，做错了，又没位置改了，于是我提出，那我们就重新写在便签上吧，重新做一遍吧。孩子觉得也是好的提议，所以她拿出了便签条，认真仔细的写了起来，把第1小题做好了。

接着第2 小题，是算收益率哪个更高，在我看来东西不难，但是都是新东西，听起来有点让人晕头，加上这个时候已经是9点多了，孩子已经对自己当晚的学习效率不满意，就这么一题花了她这么多时间（前面我们探讨投资赚钱的时间用得已经很多），心里有点不舒服了。

这个时候发现小便签还是太小，即便她已经写得很小了，这个时候我说，要不换个大张的纸吧，估计真的有点受不了了。跟我说妈妈我们不做数学了，换一样吧。

如果是最早我没学习的时候，我会说不行，必须先完成这个，再去做其他的；如果是我在几个月前，我会说好吧，那就换一个科目做做，或者说我们休息一下或运动调整一下。

但是现在我改变了，我清楚的感受到了孩子目前的状态，她有畏难情绪，有点不想面对，我已经眼看她就能突破了，如果这个时候放弃，对她对数学会产生畏惧心理。开学以来，好几次做数学碰到最后一题，因为换一个做，导致后来就没有及时解决。以前她面对数学最喜欢迎难而上，喜欢突破，但是因为我的错误引导，只要做做简单的好了，难的不要浪费时间这样的理念让她慢慢的优点畏难了。

当然也有因为写了好几遍，都要换纸，这也给她带去了不愉快的体验。她不想再换纸了，我也不想继继续畏难她去换纸，不追求完美。

我告诉孩子，其实你已经马上要做好了，不要为难，不要怕烦，先把它做好。孩子反映，今天晚上就为了这一天花了这么多时间，效率太低了，感觉很不好，其他的想完成的作业应该都没时间完成了。

如果是以前，我会比孩子先提出这个事，不过这次我没有，我很平静，我知道自己要的是什么，不是一定要完成所有的作业才是最好的。今天孩子能战胜自己，突破自己就是最好的完成。于是我把自己的想法告诉了孩子，鼓励她勇敢面对，并提醒孩子要不要先休息一下，或吃个水果，或做个运动调节一下。孩子说，妈妈你先出去，给我5分钟吧。

我非常平静的同意就出来了，然后跟老公反馈了孩子的当时的情况，然后自己去做了洗漱。

洗漱完，我故意进去看了一下，孩子明显情绪好转，很意外的问我，唉，你怎么来了？我故意装不知道，啊，我以为你让我洗漱完来找你呢？

孩子说没有，然后我们继续对答案，孩子第2小题做对了，她把字写得更小了，挤在了一张便签贴上，然后用胶水把它贴在题目下方。

孩子让我帮她对其他题目的答案，我正想翻，孩子说，妈妈就这一面，你看今天是不是做得特别少。我说没关系，重要的是我们今天战胜了自己，这比什么都重要。

这时孩子应该是内心非常开心的，因为妈妈没有说她做得少，反而表扬了她。很意外，她翻到了前面几页，告诉我，妈妈其实我还做了前面一页，老师没有要求做，不过我还是做了。我很高兴，表扬了她，并当着她的面帮她对答案。很是高兴，今天的作业准确率比平时都要高，批完都不用改了，可以直接收工，我是很意外，很高兴，也及时把我的高兴表达了出来，孩子刚刚的畏难，不舒服感完全没有了。

老公已经在外面提醒好睡觉了，快10点了。我也跟孩子说要不我们睡觉吧，有点晚了。孩子说，妈妈我的喜马拉雅还没有录制呢？

孩子从小喜欢古诗文，虽然考试在这方面并不特别好，但是因为喜欢，她在喜马拉雅上给自己开通了一个古文助读的电台，暑假开始的，因为开学后忙于作业，所以我就一味要求她先完成学校作业，有空在做录制，就这么被搁浅了。前些天孩子又开始继续，她说对她在校古文默写有帮助，所以我同意并鼓励她继续。现在虽然晚了，但是孩子希望录制，所以我跟老公说我们不要阻止她，让她开开心心地去完成她想做的吧。

孩子昨天很认真，也很快就完成了录制和上传，结束后，她继续要求背一下明天要默写的词汇和笔记。

看着时间已经超过10点，心里虽然焦虑，但是还是保持耐心等待孩子能快一分钟躺倒床上睡觉。

昨天是孩子同意陪我睡觉的最后一天，躺下后我继续肯定了她今天晚上的表现，她应该很高兴的，虽然晚了，困了，睡下后还是很多话。

很开心的结束了美好的一天。

我要感赏自己一直走在学习的道路上，向好的方向改变着，继续前进着；

我要感赏孩子能够体会到老师的辛苦；

我要感赏孩子最后能突破自己，战胜自己；

我要感赏老公带给我和孩子满满的爱。

我要投射自己每天努力学习，努力工作，成为更好的自己；

我要投射孩子用对学习方法，高效学习，准确率高，围绕她身边的都是对的人和对的事；

我要投射孩子每天开开心心快快乐乐健康成长，学习生活道路一路顺畅。