我们从出生的那刻起，就必将走向死亡。生命只有一次，如何看待死亡，如何让生命变得更有意义，是每个人需要研究一生的话题。

看到书架上的《小红马》，我拿了下来，用这本书作为孩子10岁的生日礼物再好不过了。故事虽然浅显，却处处透着生活的气息。最重要的是，这本书替我告诉他，你从哪里来，又将去向何方。

《小红马》是作者约翰•斯坦贝克的早期作品，它由四个不同的故事组成，分别是礼物、大山、承诺和首领。这些故事并不连贯，也不是每个故事里都有马的影子，但是这四个故事分别对应着死亡、追求、新生和暮年。无论是10岁的孩子还是家长都能在其中看到自己童年的影子。

约翰•斯坦贝克是20世纪的美国巨匠，他的作品大多描写底层人民面对困境时展现的人性光辉和为生存而奋斗的无限勇气。本书的插画则是由20世纪美国知名插画家卫斯理•丹尼斯绘制的，在他的一生中为150多本书绘制了插图，并深受读者的喜爱。

01  生命的终点在于延续

在《礼物》中，男孩乔迪得到了一匹父亲从马戏团拍卖中得到的小红马。乔迪每天回家都会去马厩中给小红马梳毛、照顾他，期待感恩节的那天能够骑上它，但是小马却因为一场雨生病了，从最初的感冒，到最后的腺疫，虽然乔迪和帮佣比利，尽心的照顾，还是逃不脱死亡的命运。看到，乔迪将围住小红马的秃鹰砸死的部分。孩子对我说“妈妈，小马虽然死了，但是小红马依然在乔迪的心里占了很大的位置。他会牢牢地记住小红马，因为他曾用心的爱过，就像我精心养的花突然死了，但是我依然记得它曾经开放时的样子。”

在《承诺》中，乔迪带着母马內莉到山脊牧场进行交配，他像之前对待小红马一样精心地照顾着內莉，直到她顺利地产下小马驹。只要，他把刚出生的小马养大，就可以再拥有一匹好马了。可是最终的结果并不乐观，內莉难产了。在母马和小马驹只能留一个的情况下，比利为了实现答应给乔迪一匹小马驹的诺言，救下了母马肚子里的小马驹。孩子看了之后说了这样一番话“得到了小马的乔迪不会快乐，因为他的愿望自私的夺走了母马的生命。但是，小马也是新生，是希望，它延续了母马的生命。妈妈，你知道吗，看完这个故事，我更爱你了，除了因为你孕育了我，还因为你生我的时候，一定疼坏了吧？”

听孩子讲到了这里，我感受到了孩子对我的关心和爱意，他已经在不知不觉中学会了站在他人的角度去思考问题，去感受他人的感受，尽管这种感受他没有经历过。面对失去，孩子也有了自己的体会，虽然会难过和沮丧，但是曾经拥有过的记忆和情感却并不会随着时间的流逝而消失，反而是另一种获得。

02、体味不一样的生活

写给孩子的书离不开自然环境。在疫情时代，孩子们大部分时间都在家里，少了出去玩的闲暇和快乐时光。但是故事不一样，好的作者往往把自然环境描写的仿佛置身其中，感受不一样的生活。

这本书就是如此，乔迪的家庭环境、乔迪第一次见到马时的心情，马见到乔迪的神态动作，相交辉映，父亲的动作、语言神态都跃然于纸上。让孩子在足不出户的情况下，与大自然合而为一，体验各个不同人物的心情。

孩子告诉我，他也想像乔迪一样，每天不只是写作业，帮妈妈做事也不是因为完成作业，而是每天必须完成的一件事情，就像乔迪要把柴火放平整，装满柴火箱；从草丛里找出鸡蛋一样自然。我答应了他，回家后，作业不多的话，他也可以主动参与到家务劳动中来。要知道以前，他回家帮我做事从来都只是“作秀”，他正儿八经的提出来还是头一次。通过阅读，他比以前更加独立了，也更愿意主动承担一些事情，这些都让我感到欣慰和说不出的意外。

更让我惊喜的是，在看书时，他还主动查阅了作者约翰•斯坦贝克的生平，他惊喜地发现原来作者以前阅读过很多书籍，做工牧场的雇工、筑路工人、在甜菜厂当化学师，同时还学习写作。孩子说，要我以后多带他去图书馆，积累写作的素材，开拓视野，他要看不同的书籍，在学校多学本领，提升自己。

写在最后：

由于篇幅有限，《小红马》中的故事远远没有讲完，在面对生离死别的无常，以及面对生命消逝的遗憾和无能为力方面，都给我和孩子带来了深深的震撼，和内心对于生命的深深热爱之心。

这本书说是一本童书，其实也很适合家长和孩子一起阅读。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，也许身为家长的我们可以学学乔迪的父亲，给孩子立下规矩，从点点滴滴去影响孩子，让孩子也能像文中的乔迪一样，拥有勤劳和独立的优秀的品格。