好多孩子是背书困难户，《白鹭》课文前前后后折腾了多少天了，要么少了这句，要么多了那个字，要么干脆就是后一句背着背着就混了。这样的状态，一定通不过练习，我不放松要求，一遍一遍要求他们返工。

      文彬，就是来往于办公室接受检阅的孩子之一。当他第三次来到我的办公室，又再次卡壳的时候，我终于忍不住问他：”你平时都是怎么背书的呀？”

      “就这么一遍一遍读呀！”   

      “比如，要背这个自然段，你就整个自然段来回读吗？”

      “对！”他无辜地点点头。

      这孩子，有灵气，学习也不是完全不学，但是没有方法，时间浪费了，却取不到该有的效果，事倍功半。

      我教文彬先一遍一遍的读，保证自己已经把这个自然段里的生字和词语都读熟了，难句子也能读通顺了，再开始一句一句试着背诵。这一句背完了，如果一个错字都没有呢，那就闭上眼睛，再正确的背三遍；如果还有错字，那就继续背。等完全背好了，再背下一句。最后，把已经很熟的几句话连在一起，试着背诵。等把这个自然段连续背对三次，再来办公室。

      过了一会儿，文彬终于再次敲响了我的办公室门，果然一次成功。

      经过我这些年的摸索，我觉得会背以后再背三遍，先背局部再合整体的方法最适合小学生。文彬是这个班里第一个按这样方法成功的同学，于是在本年度，我决定把这种方法命名为文彬背书法。