初看江苏卫视《最强大脑》，选手们的惊艳表现让我一直在感叹：这些都是天才呀，他（她）们的基因得有多强大才可以完成那么不可思议的挑战，而且评委的要求也是很苛刻：一个都不能错。所以，每次看《最强大脑》时，我都在电视机前只有“哇哇”的捧场。最后哇得多了，就不怎么看了，这纯粹是碾压加打击，宝宝表示很受伤，宝宝表示“臣妾做不到”。唯 有掩面逃离。但 是心中却是埋下了一颗种子：我是笨鸟，飞不高，可是有没有可能让我的孩子可以。。。嘿嘿。。。。你懂的，我就是想做那个叫小鸟飞的笨鸟。
2017年11月4 号，在上 饶市的一个宣传推广会，是关于记忆的，我自然是带着孩子去了。上午孩子们在里面训练，下午去看孩子们的呈现成果。后来当我自己深入学习后才知道这半天，老师用了故事法，图象法，地点定位法，编码法等各种记忆方法让孩子们记下了圆周率五十位，背诵了二十个无规律的词语，以及几首古诗。其实当时我都想报班了，在杭州温州暑假班，三天四夜，学费一万二千八，食宿自理，需要家长陪同。 但是当时心中有一点小小的疑惑：背诵圆周率以及词语能证明什么呢？难道可以证明孩子的记忆力就提高了吗？难道说这就可以帮助孩子在学习生活中拥有良好的记忆力了吗？ 答案显然是不可能的。当天在回家的路上，我让小妮子重新背诵上午学到的东西，同时让小妮子告诉我是如何 做的。 妮妮很配合，指手划脚地演练给我看，我当时模模糊糊感觉这是一种好办法。 我问她要是妈妈给你另外一首诗，比如“春晓”，你可以用这种方法重新背吗？ 妮妮说不行，老师没给图。 哦，原来上午学到的并没有真正转化成真正自己的记忆力，只是简单的接收了老师的对这些内容加工过的他的记忆方法。但是心中还是一直在想着要不要送去参加这个培训。
11月29号，我接触到周强老师的记忆九段，周强老师的一些理念与我的一些关于教育关于孩子学习的理念很相似，比如关于学习的理解，关于练习的重要性，重要的是他身边世界记忆大师，也明确表明，记忆方法是很容易学会的，但是只有经过练习才会得到能力的提升。 这一点，我举双手双脚表示赞成。 这也正好解释了我在月初时对于报班的犹豫：对的，我希望妮妮可以掌握这种能力，而不是机械吸收利用别人加工好的方法。
但是，要如何提升妮妮的能力，我也是没有头绪。于是，为了让小鸟飞，我这个笨鸟只有先学会飞，至少学会如何飞。
确实，外行看热闹，内行看门道。任何一行业都不是那么容易的，走进九段的大门缝。却原来，很多朴素的观念理念一样是通用的。万丈高楼平地起，都是要从最基础的做起。首先就是背编码。我费了好多心思，把编码用彩色打印出来，贴在妮子的书桌边，期望她可以背，她看都不看一眼；邀请她和我一起玩，直接拒绝。稍微有一点时间就想着玩。一听编码直接就是嫌弃地走开。但是，我以自己的学习经历以及周边的人的学习经历，深深明白好的记忆力会给学习生活带来多大的加速度，所以，一直没有放弃，这个办法不行，就换一个办法。 最后我采用了一个超级笨的办法，就是每天接送她上学放学，利用路上的十来分钟训练她，每次也就是五到十个编码和速度。 （此处允许我哭一会，太蜗牛了， 我原想着一两天就记忆背诵完的），同时随机做联想训练，也不能多，还要看她小祖宗高不高兴。晚上睡前，找机会再提一提进阶 的方法，比如绘图记文章。 我针对她要背的《声律启蒙》，因为里面有些典故是需要理解才可以出图，所以，我陪她一起先通读，再理解，再我画了两次的手绘图，让她亲眼看到原来这样记忆真的有效果。她的兴趣慢慢起来了，但仍旧不浓厚。
就这样一个月时间悄然而逝。
元旦假期前，学校发下来一张表格，里面列明了这个学期语文要背诵记忆默写的内容，同时，老师要求假期后就要上交。 我当时心想：这怎么可能完成呢。 她本身背课文就是困难户，很抵触。曾经一个课文背一个星期都背不下来，还在家时发脾气。 我也没有催她，只是说如果背诵时有困难，可以来找我。然后，然后有时候，我看到她在那里画小人画太阳画水画山背诵，其实她的画法并不太符合我教 的关于背诵文章的基本方法，但是这个不重要， 重要的是记忆是她自己的，只要她记得住就是对的。 慢慢的，她的画有了一些整体性。 我一直没有催她背课文，只是有时实在忍不住提醒一下元旦假期快过了哦。
元旦那天，我晚上去万达和媛姐吃饭，回到家已经差不多八点了。一进家门，妮妮超兴奋地告诉我她背了五篇课文了，要我签字。我根本不相信，随口哦了一下。妮爸说是真的，背了五篇课文。接下来，我就看到她象广告语说的”根本停不下来“ 继续背余下的两篇课文， 背到差不多九点半，把《颐和园》和另外一课文攻克下来。那洋溢出来的开心和满足，是从心底漫出来的。一直到洗漱后上床睡觉，脸上的笑容都没有散去，嘴里还哼着小调。
原来，一切付出都是值得的。种下种子，细心浇灌，静待花开，讲的就是这种陪伴吧。
孩子依旧没有主动来学习了解记忆，我也没有催促，只是悄悄的影响她。要等她自己意识到这是我想要的东西我想要的能力，估计她的内驱力才会迸发出来。
有一天，她问我：妈妈，数学可不可以也用记忆力呀？ 我说可以呀，接着问她有什么困难，她说她的数学公式记不住，每次都背了，但是考试就忘记。 其实我知道是哪个知识点，因为我看过她两次试卷都是这个知识点弄不明白，不精确。 一公倾=一万平方米。 我想了想，用了谐音法来帮助她记忆。让她把这个公式记忆成” 公公请客，煮了一碗米“同时让她在心中想象这个碗是很特别 的，平平的方方的，不象我们平常吃饭的碗。 这一下，记得很牢。 随时问她，张口就答。
孩子；我希望你拥有这项能力，但是它需要训练练习。如果没有底层的坚固支持，那你记住的只是空中楼阁，稍微变化一下或是碰到新情况就会不知如何应对。所以，真切的期望孩子 你可以早点意识到它的重要性，并愿意花一点时间去提升自己。 我们共勉！！！！
