今天一上班，办公室的张老师就说起我们班的桃子同学很有进步，并分析这是我昨天谈话的结果。因为开学一个多月，只有我们班的桃子一次每日一题都没有拿过，而今天一早便找张老师要了张一日一题。

        想想这一个多月和桃子的交往，他的形象在我脑海里逐步清晰起来。

        第一次对桃子印象深刻是他主动找我聊天，我问为什么？他说刚开学老师找我聊，都是他在说，而我没有说，这不符合朋友对等的原则，老师了解他了，他还没有了解老师呢，他想了解老师一下。那次聊了40分钟，他想得时候多，说得并不多。说话的时候，他的目光盯着一个方向，并不看我。

      这期间，他还主动找学校的心理老师聊过两次，心理老师并推荐了我们的心理教师出身副校长和他聊，他反馈聊得很好。副校长只是感觉这个孩子不同，但也说不出什么问题。

      10月8日，我的作业他没有交，我是班主任，十一放假又是七天，况且我没有发现他家里有突发状况。由此我想到上次中秋节放假三天，他也没有交作业，并在开学后补了一部分。一个多月交往的所有片段连到一起，以我的职业敏感，这个孩子思想肯定出现了问题。我找到他，他很平淡地说给他点时间，他会补的。我要求他尽快，我等着。

        回到办公室，我决定用电话联系家长，看看他的成长环境是什么样子，在家时是什么状态。电话打到他爸爸的手机上，他爸爸介绍了桃子的情况。桃子爸爸和妈妈都是朴实的农民，爸爸身体不好，给别人打零工，妈妈照顾生活不能自理的姥姥和奶奶，家里的经济来源还有村里的补助。桃子的姐姐比桃子大12岁，当初没有考上高中，已经结婚并忙于自己的家庭，根本照顾不到桃子家。父辈中只有叔叔在公安局工作，同辈中也没有考上大学姐姐或哥哥。10桃子在家比较老实，不怎么出门，和父母的话不多，七天时间基本在自己的卧室玩电脑。有时，妈妈做好饭，孩子不想吃也就不吃了。

        10月9日下午快下班的时候，我找他要作业，他承认补了一部分，但是没有补完。我说我找你一部分原因是为了要作业，另一部分原因是很好奇，为什么不写作业？他说既然是假期那为什么就不能好好休息呢？我进而说很多人都没有真正的假期，不休息是为了更好的休息，并举了一些实例。在学校，他写作业是为了不让老师生气，在家里我就没有动力了。我接着说，家里写作业也是为了让老师高兴啊。他突然泣不成声，我问他为什么哭，他表示自己没有学习的动力，自己很喜欢的中草药学很少能学成并以此为业的，看不到前途。我说，你可以换一个啊，即使不换，船到桥头自然直，随着你视野的开阔和阅历的增加，你肯定发现新的喜欢的方向。昨天已经过去，没必要悔恨；明天遥不可及，没必要担心；唯有今天，才是你需要把握的。把握住了今天，你的昨天可回忆，你的明天可预期。当解决了这个问题后，他又说，我还有一个大问题没有解决，我为什么会有这样的思维方式？我看他又想到了比较虚的方面，我就说你先别想那么多，你先按要求完成老师的任务，那么大的问题咱们从长计议。这时候，他情绪好多了，我让他回去了。今天上午，他把补的语文作业放在了我的桌子上。

      桃子的经历很具有代表性，问题也是各个方面综合的结果。首先，家庭的教育。桃子父母是朴实的农民，本本分分，能给桃子提供必要的成长条件，但相对别的家庭不富裕，甚至有点捉襟见肘，父母又不能在孩子的精神成长方面给予必要的帮助，从内心，桃子有深深的自卑。其次，这种自卑让桃子很少和别人交流并形成了相对内向的性格。再次，父母的宠爱让桃子具有的以自我为中心的性格，这种性格只从自己考虑，视野局限，容易钻死牛角，有时不想付出，但又想有回报。桃子是一个清醒的堕落者。因为清醒，所以才痛苦。实际上他想有努力，但又找不到努力的方向和切入点，所以把问题归咎于没有目标或者其它原因。而真正的灵丹妙药就是沉下心来慢慢做好手头的事。

        幸福，来自于自己的价值。能尽自己的一点微薄的力量给别人的生命带来阳光，让她们的生命里不再有阴暗和寒冷，还有什么比这个更幸福的呢？