八月八日周四的课又结束了，是我使用思维导图学习的第二天，有点羞于启齿，平时学习太被动了！听了两个课时的思维导图知识让我重塑信心，从刚开始的拒绝使用手机或者电脑进行思维导图设计，到初步尝试使用，发现用起来真是太方便了，思路也变得清晰起来。听了思思老师的图文并茂的讲解，结合具体实例分析，让我对思维导图有了更深入的认识。
通过今天的学习活动，了解了什么是思维导图，它不只是一种工具，也是通往知识之路的梯子，还是地图……思思老师对不同类型思维导图的优势及使用有了大致方向，思维导图共有八个基本类型:1、圆圈图。2、气泡图。3、流程图。4、多重流程图。5、桥型图。6、双层气泡图。7、括号图。8、树状图。
知晓这八种类型不是主要的，关键是应该如何引导学生、鼓励学生去运用思维导图完成各类作业，让学生们了解在制作思维导图时最主要的理念就是化繁为简自主表达。
那么究竟怎样才能更好的利用思维导图呢？思思老师做了详细讲解 。
具体从七个方面分析：1.知识的归纳整合可以通过思维导图的形式直观呈现。
2.培养学生的发散思维，做到多面开花。
3.逻辑梳理能力，做到举一反三。
4.写作中用到思维导图使得思维的火花得以升华。
5.阅读中使用思维导图，能抓住文章的主旨，脉络，更有利于加强理解，印象深刻！
6.在学生小组合作探究活动中，以思维导图的形式呈现出来，能加强学生间交流、明确分工、对过程与目的阐述明晰直观。
7.通过应用思维导图，学生养成了自我管理和自主学习的好习惯。
在课程的最后思思老师布置了随堂作业，老师们在15分钟内积极创作，有的用了手绘的方式，有的用了下载的app进行创作，对于春天这一主题发表了自己的见解，从一件件教师作品中我也受到了启发，先制作了手绘稿，又利用思维导图app制作完成了自己的作业。
通过利用思维导图工具完成老师布置的作业，使我更熟练的使用这个工具，不断的完善自己的设计，不过对于工具的使用还存在许多不懂的地方，假期也没有同事交流学习，目前只下载了XMind，可惜不能插入图片。其他的思维导图版本还没来得及实践呢，真想马上都学会！希望助教老师们多多指导、批评！
