我曾画过一幅彩铅画——我心中最美的彩虹花！今天我要送给我们敬爱的时朝莉老师！您那甜美的声音唤醒了多少孩子对诗歌的渴望！您那动人的真情又激起了多少孩子对生活的热爱与憧憬！您那默默的坚持与付出，又是何其感动人、激励人！您就像那五彩斑斓的彩虹花，用你的温暖，用你的色彩，用你的爱，编织着孩子们七彩童年！
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我是一名初中语文老师，虽说听过一些彩虹花课程的介绍，可是自己想着这门课程可能不太适合初中的孩子。孤陋的自己认为童诗的内容可能对初中的孩子们来说有些幼稚。听了时老师的课，自己最近也加入了彩虹花——我的声音最美的小打卡活动中，我改变了原来的愚钝死板的想法。
每天20分钟的晨诵课，我想我们是能挤出时间来进行的。平时我也陪孩子们每日吟诵一首古诗词，我觉得诵读内容上还是有些局限。我们可以学习借鉴时老师的形式，精心选择合宜的诗歌，开展形式多样的诵读，让孩子们徜徉在丰富多彩的母语世界里，浸润在音韵和谐的朗朗书声里，去感受文字的魅力，积淀自己的文学素养，去感受美、发现美、创造美。去细细地咂摸语言，去仿写品鉴，去分享表达的快乐。这样日久天长的坚持下来，我们还会为作文中孩子们那干瘪的语言而发愁吗？还会为课堂上孩子们支支吾吾的平淡回答而担忧吗？
从现在开始，我也要和孩子们用诗歌来开启新的一天，当蓬勃的朝阳洒进教室里时，我和孩子们也会开启深情并茂的诵读之旅！
你听！教室里响起了热情的、有温度的、自由的、快乐的诵读声。
你看！孩子们那求知若渴的的眼神。
你会坚信:在文字的滋养下，眼前这一朵朵彩虹花会相继绽放开来！
诗意的生活，因为有彩虹花相伴！感谢这个美丽的遇见！
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我们的晨读开始了～
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