一、教师业务提升
1、金字塔工程
充分利用金字塔效应，让学校的正高、特级教师发挥引领示范作用，提高曝光率，扩大学校的影响力。成立学科指导小组，统筹安排学校三个年段的教学进度，实现全校一盘棋。让名师往下一级结对子，实施名师培优工程。
2、培优
将教师的业务档案归档（智慧校园），对照职称评聘条件（正高、特级）进行排序，将缺少的部分列出，尽量创造条件让老师上名师，分步骤、有计划推进名师建设。避免出现有些年份教师扎堆成熟，一起竞争，有些年份却无人满足条件，浪费名额。当教师推出进行联评时，学校和教师本人都要密切关注，确保推上去的名额不浪费。
3、壮腰
实施备课组长结对子计划，年轻的备课组长成长离不开指导。有些备课组长在命题上有缺陷却没能得到及时的纠正。建立备课组长结对子制度，有利于有效监控和帮助备课组长的成长。对于学校来说，只是增加结对子协议，并无其他付出。对于一些评名师的老师，也需要指导教师。
4、抱团
实施青年教师校内名师工作室，让比较有成就和热情的年轻教师牵头，成立校内名师工作室，建立青年教师成长共同体，为青年教师成长提供良好的成长氛围和成长动力。
5、选苗
如果可以，近几年的新教师数量众多，不参加省考自主命题是最理想的。能联系省考试院，形成自招，投入与产出值得思考。如果为学校的长久，人一旦招进来就很难再让他出去，与其将来痛苦无穷，不如现在把好质量关，高枕无忧。
二、学校管理建议
1.储备管理人才
各处室设置见习干事制度，加强对干事的培养和考勤，一年后合格转正式干事，加以后备干部培养。大家都觉得没人愿意来当干事，其实不然。制定好干事的权利和义务，还是有人愿意来的。
2.加强处室的监督和考查
若每年对处室人员进行测评，则可以杜绝人浮于事，例如，学生对老师进行测评，那么，教师也可以对行政人员测评。
3.各处室应加大抽查力度
每个对应的科室对自己的管理范围应该加大抽查力度，防止偷懒的现象发生，及时改正。
三、学校教研管理建议
1.学校应成立配备完善的教研室，指定资料员，信息员，可以帮助老师查找资料，收集上级有关部门关于各项比赛的信息，推进教师比赛的频次和质量。
2.加大教研力度
建立省内人脉，邀请有影响的专家到校讲课。
3.搭建平台
争取更多的省级开课机会。
齐悦梦想大型社群更文第八篇
