今天的课程等腰三角形性质,我两个班采用了不同的教学方法,其中4班以小组形式,各个小组分别抽到自己的题目进行探究,最终总结出等腰三角形三线合一的性质,而8班直接采用等腰三角形是轴对称图形的特点,从而得知左右两边的两个三角形全等,从而推出相应的边相等,相应的角相等,所以知道等腰三角形三线互相重合在一起。单从效果来讲,第二种省时省力,学生还容易明白,所以以后在这一节课的讲授过程中,可以采取这种形式,因为时间关系,小组合作趋于形式,学生没有探究出个究竟来,最终导致效果不理想,所以同样的方法不同的学生使用起来效果差异也很大。一定要根据本班班情进行备课,随时观看学生状态进行调整,任何的教学没有最好的方法,只有最合适自己班级的方法。
等腰三角形性质第二课时(三线合一)的新授课建议
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