——读李希贵校长的《新学校十讲》一书,成了我一个寒假最丰盛的精神食粮。该书集结了李希贵校长在“新学校行动研究”启动仪式上的讲话及其后的历次年会上的发言。他的这十讲，主要围绕什么是新学校，怎样做才符合新学校的理念，对我而言是一种更深层次的思考。
正如书中所说，“新学校”的“新”就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。让我们不断在追求新学校的过程中收获思考和快乐，阅读了这本书后，让我收获颇丰，现将自己一点思考整理如下：
新学校的“新追求”。 “科学管理”其最高境界是无“管理”的“文化引领”。李希贵校长指出：“当一所优质学校发展到一定程度的时候，就不能仅仅靠制度管理了。”如果仅仅靠制度，就会陷入无休止地、没完没了地制定各种制度之中，搞不好就会抑制创新。当我们留有太多空间，没有一种文化引领的时候，老师们就有可能无所适从，甚至各行其道、南辕北辙。所以，当我们有了最重要的制度，给管理留有空间的时候，文化引领就应该起作用了。” 在我们的教学实践和管理中，我们也发现这样一种现象：一名成熟老师只要他敬业、用心、努力，就能成为一名优秀的老师；但是一名优秀的老师要成为杰出老师、卓越老师，就不容易了，仅仅靠敬业和勤奋是远远不够的。我认为这里提到的自我诊断就是一个不断反思的过程，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。所以，在本书中，李希贵校长鼓励教师在平凡中演绎出不平凡，他引用马丁·路德·金在演讲中所说：“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”
在本书中有这样一个故事：非洲草原上的尖毛草，有“草地之王”的美称，但它的生长过程却十分奇异。在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长。在那段时间，草原上的任何一种野草，长得都要比它旺盛，没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”。但半年过后，雨水到来之际，尖毛草就像被施了魔法一样，以每天一尺半的速度向上疯涨，三五天的时间，它便长到一米六至两米的高度。大片的尖毛草，就像一堵突然竖起的墙，让人感到无比的震撼。科学家研究发现，尖毛草其实一直在生长，但它不是在长“身体”，而是在长根部。在长达六个月的时间里，尖毛草的根部长得超过了28 米，无声地为自己的将来做准备。当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便一发不可收， 在短短的几天时间里，一下子长成了“草地之王”。
这个故事告诉我们，作为教师，我们需要静心思考自己的专业发展，在常态的教学中不断完善自我，积聚能量，厚积薄发，最终让我们成为教师专业发展的“草地之王”。 李希贵校长的《新学校十讲》给我的教育管理带来了诸多启示，给我带来了工作的动力，我将继续一如既往，在不断的思考和实践中，循着建设学生快乐的校园，向我们心中的“新学校”迈进。与老师们一起朝着理想的教育——新学校迈进。我们将一直前行，乐在其中。
《新学校十讲》所蕴含的教育理念给了我们很大的启发，更加坚定了我们做好工作的信心和决心。让我们积极行动起来，大胆探索，努力实践，为打造优质品牌学校而努力奋斗。
