河南中考仅剩80天，这80天如何备战中考？就个人经验看，老师研究名校试卷是个很好的方法，推荐给学生的试题，自己要先研究。

    一测是当下中考备考的试金石，一来侧重于新教改精神，二来引领创新。试卷的质量也是仅次于真题，有很大的参考价值。于老师而言，为接下来备考做参考；于学生而言，了解自己的学习情况，查漏补缺，及时调整。

    后期备考务必多加注意，要跟得上这样的变化，我们不妨在中考卷与模考卷之间，寻求一个平衡。既不像中考卷那么保守，也不必像一检卷那么激进。从中考的层面看，一定要符合“课程标准”的基本理念，一切围绕“学什么、考什么”进行，合理设置试题结构：①减少机械性、记忆性试题的比例（如：字音字形、背默、名著阅读的考查）；②提高探究性、开放性、综合性试题的比例（如：积累运用部分的材料分析、图文转换部分）；③积极探索跨学科命题；④提升命题情景设计水平（如：积累运用部分）；⑤拓展命题材料选择范围（如：实用类文本阅读部分）。

    透过一测分析，看2023年中考，一测对今年中考影响多大，得等六月份。

    第一部分：积累与运用（23分）

    一个情景材料，就把整个积累运用部分一网打尽。2022版新课标曾详细阐述，新时期语文的学习要回归生活，体现语文学科的实用性特征，也即是学语文，要在生活中体现其实用性，而不是“学语文就是应付考试”。

      这套卷在命题时还是费了一番心思的，从一粒炭化小麦的角度，以第一人称，书信体格式，分别涉及小麦“生长、栽培、文化与历史”，凸显情景模式，设题主体化、任务化，既新颖别致，又充满趣味。

      具体考查角度，设了五道题，问法不拘一格，但是知识点还是平时的常规内容。

  五道小题，分别考查了：①字音字形（3分）；②数据表格（3分）；③宣传画（海报）（5分）；④流程图（4分）；⑤诗文背默（8分）。

    从知识点的考查看，并没有特别之处，也都是中考常规考点，但特殊之处是，除了①与⑤之外，其它三道题，全部考查“图文转换”，分值竟高达12分。

      在此，也给孩子们提个醒，中考图文转换部分，内容涉及面广，相对较难，备考时要多加注意。让学生自选积累运用部分的难点与丢分点，比例最高的就是图文转换部分。

    那么，中考这部分包含哪些内容呢？一般有四个部分：1.漫画宣传画；2.徽标、标识；3.各类数据图文表格；4.方位图、流程图、走势图等。

第二部分：阅读与鉴赏（47）

    今年阅读理解延续去年一测的模式，继续走向“大一统”，无形中印证了“得阅读者得语文”。分值较去年多了1分，加在了古诗文阅读。

    此部分共有四个模块，分别是文学类文本（记叙文）阅读、实用类文本阅读、整本书阅读、古诗文阅读。

  1.文学类文本阅读。（小说）

  第6小题：随着故事的发展，老万对巡山的情感态度也发生了变化，请简要梳理。（4分）

    本题考查点很明确：概括文本内容与梳理故事情节。提取文本信息与情节梳理题，过去十年中考，都在第一小题出现，考查模式有四：①整体概括文本内容（如：2015）；②结合xx写了哪些内容（如：2022、2020、2019、2018、2017）；③梳理故事情节（如：2021、2016）；过去八年河南中考，第一小题如斯考查，是不是能看出点端倪呢！

    第7小题：联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。（4分）

（1）光做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山里打转。（“打转”这个词用得好，请分析好在哪里。）

（2）目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！（陈述事实时句尾一般使用句号，这里为何要用感叹号？）

    两道小题，第一问，考查重点词语在文中的用法，第二问，考查标点符号或句式的表达效果。

    这道题只要搞清楚考查点，找准答题策略，结合具体文本进行分析，相对较简单，不在赘述。

    第8小题：第二次摔断腿后，老万不断感慨自己“丢人”，你认为他是否丢人，请结合文本加以分析。（4分）

    考查点：文本内容的理解与分析。其实，这道题，不需要什么答题技巧，纯粹考查对文段的理解分析，对人物形象在特殊语境中的表现的阐述。

    第9小题：小说⑯—㉔段情节设置颇具匠心，请结合小说内容简要分析。（5分）

    本题考查点：情节设置手法——对应知语文阅读理解知识体系考点四。本题在去年的二测第8小题也曾考查过，“这篇小说的情节设计很有特点，请结合文本，简要赏析。”区别是去年二测是从全文的角度考查，本题是针对文章最后9个自然段考查，但用到的知识点都是一样的。

    情节设计，也即是情节技巧，综合考查小说在情节方面的使用技巧，这个考查点，范围非常广，很多学生会觉得无从下手。比如情节技巧包含：线索运用、行文技巧、选材、结构顺序、叙述顺序、人称变化等大的方面，也有诸如悬念、突转、摇摆式、欧亨利式、矛盾、虚实、荒诞、蒙太奇等具体技巧。有大范围，有小细节，具体用哪一个？我们说了都不算，你得努力的读文本，分析文本，但前提，你首先得熟识以上那一堆的情节技巧。所以，阅读力弱，你除了瞎蒙，别无他法。

    答题的时候，必须要紧扣文本内容，很多学生储备的所谓答题格式与模板都不太能用得上，所以只会死套答题模板与技巧的学生，很难在这样的题目设置中取得好成绩。那么是不是我们之前学过的阅读知识点就完全不能用呢，也不是，知识点还是固定不变的，肯定都能用，但需要一定的阅读素养做支撑，你要读懂、读细、读透之后才能更更准确地答题。简而言之，阅读素养与规范答题技巧，二者都要抓，缺一不可。

      2.实用类文本阅读。

    今年一测的大变化！不再明确说明文、议论文（论述）文体形式，不得不说，这种调整真的很“高考”，本次考查的是一篇访谈，三道题分别考查文本内容梳理、内容概括与信息提取、综合探究。似乎，涉及说明文、议论文阅读的常规知识点都派不上用场。

    一句话，没什么技巧，关注阅读本身，重视阅读素养与能力。

    实用性文本涉及范围较广，比如除了常规的说明文、议论文之外，还包括新闻、访谈、人物传记、各类报告、科技文献等，文章题材范围会非常广泛。

    需要注意的是，非连续文本阅读，将是未来的大趋势，单一文本已不符合对日益增长的信息流获取的需要，教育教学更应该与时俱进。

    这类材料，后续备考，可关注如下相关话题：社会热点、教育变革、青少年成长、大健康专题、生态环保、传统文化、读书学习、科技创新等方面。

3.整本书阅读。

    名著阅读在中考卷中，依然放在了第一部分积累与运用范畴，这两年的模考一直放在阅读理解模块中，各有道理，但放在哪不是重点，考查角度才是应该关注的。

《义务教育语文课程标准》要求学生的课外阅读量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书与报刊。要探索引导学生进行整本书阅读、深度阅读的教与学。

    本题考查七下必读书目《骆驼祥子》、八下必读书目《钢铁是怎样炼成的》、九上必读书目《水浒传》，侧重于阅读体验的考查，出题形式不拘一格，答题时选择性也是多方面的，不再局限于一两个点。复习时，要求学生一定要进行整本书的阅读，并有自己深刻的阅读体验，那种梗概式阅读、提纲式阅读、为做题而做题的阅读是行不通了。

    4.古诗文阅读。

    从题型来看，倒还稳定，分别考查词语的理解、翻译、课内文本分析、对比阅读。但是具体出题的角度，变化很大，不少学生很不适应。

    不再像以前那样直接考查词语的含义，而是更侧重于应用与情景模式。前者更重注机械式记忆，后者侧重理解与运用。

    第16小题分别以两道题的形式考查课内外文本内容，本质上不算是对比阅读。只要对文本理解到位，难度不大（你要说连基本的文本翻译都搞不懂，那就比较麻烦了。）

      第17小题，才是真正意义上的对比阅读，且还以七下课文《诫子书》引出设问角度，多多少少算是给了一点思路。同样的变化，我们在2023年的《解析与检测》里也找到了依据。如：《解析与检测》练习三《虽有佳肴》第3题“怎样论述”，第4题“分析同一主题不同侧重点”，都涉及“高阶思维考查”。简而言之，难度会上升，备考不仅仅靠背诵“课堂笔记、教辅上罗列的主观题分析”就能应付得了的。

        古诗词曲阅读，题型由原来的两道主观题改为一道主观题，设了两问，但分值相同，很常规的知识点，较简单。选取的篇目是辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭怀古》，在课标40首范围内。

      整体来说，古诗文阅读，模考的改革力度还是很大的，从中考真题的层面看最近几年没什么大的变化，除了2020、2021年中考多了一篇课外文本外，一直保持稳定。也可这么理解：模考难，中考易。诗词鉴赏也是课标要求的40首，两道主观简答题。后续的复习，一定要综合多方面形势，以应对新的变革。

第三部分：写作（50分）

本套卷，关于作文的考查，没什么大变化，延续了2022年中考卷的形式，一个话题关键词，两个写作任务，任选其一。去年中考涉及关键词“声音”，本次考试涉及关键词“挑战”。作为中考学生，平时在学习与生活中，遇到的各类“挑战”不在少数，所以应该不会出现审题难、无素材的情况。

任务一，要求写记叙文，命题作文“把挑战写作青春里”，这是我们曾反复强调的“青春成长”类话题。任务二，议论文，对挑战的思考与认识，审题时可以多关注“遇到困境、挫折如何寻求突破与解决”类素材。

未来两个多月，中考作文，我们将针对不同专题（话题）进行训练，15类话题（如下图），务求更全面、更深入、更有效的进行备考。比如下图中的第一个专题，就能完美应对本次考试。

第一部分:河南中考作文命题分析

一、河南中考作文命题特点

二、2023年河南中考作文命题趋势与预测

三、命题形式:稳中求变

四、备考要求

五、河南中考作文评分标准及阅卷过程

第二部分:河南中考主题词猜押

主题词一:青春成长自强乐观

主题词拓展延伸:青春、成长、挫折、逆境、勇气、坚持、尝试、行动、自强、自信、超越、乐观。

主题词二:亲情友谊陪伴温情

主题词拓展延伸:亲情、友情、陪伴、温情、关爱、理解、父母之爱、师生之谊、感恩、感动、幸福。

主题词三:理想信念梦想追求

主题词拓展延伸:理想、信念、梦想、追求、目标、懂

主题词四:责任担当品性修养

主题词拓展延伸:责任、担当、承担、奋斗、品性、修身、爱国、爱家。

主题词五:实践创新劳动创造

主题词拓展延伸:实践、劳动、创新、工匠精神、创造力、美好生活。

主题词六:读书生活记录分享

主题词拓展延伸:读书、阅读、感悟、记录、分享

主题词七:立德树人真善美好

主题词拓展延伸，个人品德、修养、直善美、社会公德、荣辱、价值观

    2023年中考趋势（变化）预猜分析：

1.字音字形词语：①全部删除给出字音、字形直接辨析正误的选择题；②所有联系均结合具体语境进行综合考查；③加入词语的辨析与运用。

    2.默写：①删除所有直接型默写题，以表格形式展现的类似直接型默写题也全部删除；②加入不同篇目之间的对比性默写；③所有默写均为理解性默写，不再存在机械性识记部分。

    3.语言文字运用：①加大情景试题的比重，注重考查学生在真实情景下解决问题的能力；②增加对标点符号的考查；③加入应用类文本的考查。

    4.名著阅读：①题目位置可能放在阅读理解部分（模考已经这么做了）；②侧重对阅读过程和阅读收获的考查；③试题设计上更加注重情景化。

    5.文学类文本：①淡化答题格式化、模板化，更注重对阅读能力、素养、文本鉴赏力的考查；②增加不同篇目的对比阅读。

    6.实用类文本阅读：①淡化说明文、议论文文本特征，更加注重对文本阅读本身的考查；②关注非连续文本，题材范围多样化，材料来源更加广泛；③注重考查学生运用文本中的知识解决实际问题的能力，考查学生的知识迁移运用能力。

    7.古诗文阅读：①词语理解与分析更注重语言环境与实际运用；②对比阅读的角度更广更深入；③涉及文言文高阶思维考查。

    8.写作：①一材俩任务，成为趋势；②材料向高考作文靠拢，更侧重于情景模式下写作，或者加入任务驱动；③充分解放学生思想，多角度立意选材，让学生有话可说、有材可选，切实写出自己的思考与感悟。

      寄语孩子们：放松心态、针对调整、稳扎稳打、守正出奇、从容备战！