文/漫步秋叶
记得小学时，最爱上劳技课，课堂上老师会带一些植物的叶子和花，有时候是果实，教我们辨认。最最开心的是老师带我们去野外辨识植物，虽然那些植物是平时常见的，但名字却不一定知晓，更加不知的就是这些植物的习性。
随着年龄慢慢增大，平日里喜欢种些花花草草，认识的植物也越来越多。只是，在孩子指着花盆里的花提问时，也只会干巴巴地告诉孩子花的名字，再有就是几月开花，喜阳喜阴，如何浇水。虽然心里明白孩子想知道的不是这些干巴巴无营养的东西，但自己真的不知道有什么更好的方法去给予孩子更多的知识点。
“世界上最大的花长什么样？”
“世界上最高的树有多高？”
“跳舞草真的会跳舞吗？”
“棉花能自己想办法消灭身上的毛毛虫？”
......
面对孩子诸如此类的问题，在没有看到《发现五大洲的有趣植物（上）》这本书时，我也只能选择上网找答案。
《发现五大洲的有趣植物（上）》一书中以拟人化的植物形象，突出植物有趣的地方，以浅显易懂的方式将植物的特性一一呈现，并采用小象老师和布克一问一答的“场景式”授课方式，将知识点与逻辑关系融入精心设计的对话场景中，这种授课方式更易于被孩子接受，也更好地调动了孩子爱思考、敢质疑的学习习惯和科学意识，激发好奇心和探究欲。
书中在每一课植物介绍后，会有《今天你学到了什么？》结合关键知识点并配以图片分解，更易于孩子对知识点的吸收与巩固。而后面的《你想到了吗？》会结合这一课的知识内容提出新问题并随之亮出一个新的知识点。最后的《一起来参与！》中有两个问题，第一个问题是让孩子发散思维，将自己想要提出的问题写下来。第二个则是一个小谜题，说道谜题，就不得不说随书附赠的卡片，卡片正面是根据植物特性绘制的彩色图片，反面则是结合植物特性的小谜题，并配以答案。这张小卡片特别适合亲子时光的互动游戏。
我看的这本《发现五大洲的有趣植物（上）》是小象科学系列课本中的一本，小象科学系列书有《发现五大洲的有趣植物》、《走进地球上的神奇动物》、《探寻身体的秘密》、《穿越7亿年的人类演化史》四大主题，每个主题均分为上下册，整个系列共有八册。
俗话说“兴趣是孩子最好的老师”。书中的提问，总能变换着花样勾起孩子的好奇心，有的是以植物特性来提问，如会跳舞的植物，吃肉的植物，能穿在身上的植物；有的是直接问孩子一个简单的问题，如大王花因其大而向孩子提问身高；胡萝卜问及孩子是什么颜色；有的则是一段顺口溜......这些有趣的开头吸引着孩子一步步往下探索，发展孩子对科学本质的理解，进一步养成正确的科学观，提升逻辑思维能力、问题分析能力和综合学习能力。
以第16课《“化学武器专家”西红柿》为例，开篇小象老师说我们要认识一位植物界的“化学武器”专家，并在说出它的名字前先问布克有没有听说过“第一个吃螃蟹的人，是很令人敬佩的”这句话？并以此引发孩子的兴趣。讲解了西红柿与螃蟹的相似经历和相反的结局。原来，西红柿在200年前的欧洲曾被大家认为是毒果。在经过现场查看后，布克发现盘子里盛着西红柿的地方有点儿褪色了，原来当时流行使用含铅的金属盘子，而盘子一旦接触西红柿的果汁，就会发生化学反应，铅就会从盘子里“跑出来”沾到西红柿上。原来西红柿只是背锅侠，真正的罪魁祸首却是那个盘子。西红柿还会分泌一种“杀虫剂”用来杀死害虫保护自己。
《发现五大洲的有趣植物》讲述遍布五大洲的神奇植物，用科学家的眼光拓宽孩子对世界的认识。本书由知名教育品牌“作业盒子”旗下的科学教育品牌“小象科学”牵头组建的小象科学编委会主编，组成人员均为国内外顶级学府的优秀青年科学家。编委会的使命是给中国儿童和少年提供优质的科学教育资源。
如果，你也曾像我一样苦于不知如何向孩子开启植物的科学探索之旅，那么这本《发现五大洲的有趣植物》就是你当下最合适的一本书。书中丰富的知识点，有趣的提问互动方式，精心编著的课程讲解与课后巩固、发散思维，还有书中有趣的插图，用心设计的谜语小卡片，无一不显示出编委会的用心，唯有用心，才是给孩子最好礼物。
《发现五大洲的有趣植物（上）》一本好玩的科学书，你的孩子值得拥有。
