从十八层“网红”到足蹈三尺台“悟空”之妙变
——记线下与线上教学之无缝对接深思与浅议
自从9月21日停止线下教学转为线上教学至今，已有一月有余。 瞬间老师们妙变教学主播，自己也在防疫工作中尝试了一次弄潮人的滋味。在困苦中成长，在磨砺中前行，在研学中精进。
停课不停学第1天
疑惑，困顿，思考，寻找，求助。
停课不停学第2天
安装硬件软件，囊括企业微信，建微信群，推送班优软件；熟悉智慧中小学APP，录制微课等等。
浏览空着黔课资源。接下来是与小神兽们建立链接:拉家长进群，找准企业，进班优，注册APP，录屏示范，打电话，发文字说明，视频一对一…… 可以说是十八般武艺样样试过，功夫不负有心人，与老班一起从早忙到黑，总算在这一天内将全班50名学生一网打尽。
接下来就是开播前的各种设备调试和学习。 零零碎碎弄了半个晚上， 总算有点眉目，开播，说干就干!
停课不停学第3天至第37天
在教务处的引领和同事们的共同研讨下，坚持以线上教学课表为基准， 结合本班实际做微调的原则。 我这个从来没做过主播的18层网红兴奋之余，利用企业微信平台，共开播33节直播课；推送 音乐课、美术课、道德与法治课、书法课共计15节；坚持工作日每周不少于5次作业辅导，在班级优化大师批阅学生作业23次；学生参与直播授课率在百分之70－90之间，加上回看回放学生数，直播课和链接推送课基本覆盖所有学生。
最为不够理想的是作业提交率一直在百分之 70~80之间， 而且还是连同QQ作业群，微信聊天窗口单独发送，加上优化大师端提交一起算上也没有超过40人（本班共50名学生）。
期间不乏多种“手段”的催收作业，没有一次满载而归。
回顾1月有余的点点滴滴， 多么珍惜明天迎来的线下教学。
神兽回笼前的秒变
10月31日星期一，咱们的小神兽们即将回笼， 心里窃喜:“悟空在此，看你这些不交作业的神兽哪里逃？!”
窃喜之余，沉思自己如何瞬间变回手握七寸笔,足蹈三尺台的守笼“悟空”?当下当重当急之事应为:如何做好线上线下教学间的无缝对接。梳理出以下四点拙见，与同仁间共探讨，旨在抛砖引玉:
一、为师者， 当精心备课，精进业务，提高难能可贵的课堂教学效率。
二、为学者， 帮其心理疗愈，用其生涯教育等策略，在教师团体携手中，在班级积极向上的集体氛围中树立信心，励志，立志，自律，自励。让生更加珍惜难能可贵的线下面授课，营造“只争朝夕”的主动学习氛围。
三、课后服务补短板。 利用每周的课后服务时间， 在恢复线下课一周以内进行近期学业水平测试，摸底并分析，再分层教学。在服务期间对学困生进行补基础，对中优生进行总结梳理所学知识，并适当拔高要求进行阅读和习作训练。当然少不了每天不少于半小时的推展活动中培养孩子们的学习乐趣，同时期待摩擦出艺术启蒙的火花。
四、多方发力家校共育。 继续保持和家长的密切联系，争取多数家长在家能做到抽空督促孩子巩固新知识，尽快为孩子养成学前预学的好习惯，为课上的研学、共学渗入必备血液和搭建必要梯子。
与您一起，我们在林荫中静待花开，在学习路上渐行渐远，期待每一个明天的更美好!
