生态系统理论是在 20 世纪 70 年代末开始兴起的,其代表人物是 Bronfenbrenner。该理论的主要观点认为,个体的发展受其所在环境系统影响,如家庭、学校、社区、民族等。Bronfenbrenner 对个体所处环境系统划分层级,提出微观系统、中间系统、外部系统和宏观系统四种类别。个体在这四个不同的结构水平上与他人或周围环境交互作用,形成特定的交往模式并对个体发展产生影响。因此,生态系统观强调要将个体放在不同层次的交互作用的真实的社会环境系统中来研究其发展。其中,个体的家庭和学校都属于微观系统,由于微观系统是指个体在某一特定时间所处的即时环境,因此它们对个体的发展往往起直接的影响。各个微观系统之间的联系以及相互关系是中间系统，如果微系统之间有较强的积极的联系，发展可能实现最优化。相反，微系统间的非积极的联系会产生消极的后果。比如，儿童在家庭中与父母的相处模式会影响到他在学校中与同学间的相处模式（