昨天开了一学期一次的家长会。
由于换了一个班主任，第一次家长会，大家还在彼此适应中。
家长会两个小时，由语数外科目老师各自介绍本科目这学期与上学年的不同之处，主要知识点，学习方法，学习要求，出现的问题，家长可以协助的方面。
开始一个半小时，是家长坐在自己娃的位置上听老师讲。
我坐在娃的课桌前，恍惚间，好像我又回到了学生时代。
到了家长提问题和建议环节。
气氛莫名的变了。
家长们纷纷发言，
都是要求老师加码的。
有家长要求增加一项拼音作业，因为感觉娃的拼音不过关。家长额外补，孩子又不愿意坐下来听。
有家长要求老师把预习的具体项打印出来，贴在语文书前面。因为每次预习作业，娃很敷衍一下就完事了，家长想监督，可又不知道老师要求的预习流程及项目是什么。
还有的家长在孩子说是家长授意这样写作业的情况下，能打电话跟家长确认，好当面拆穿孩子的谎言。
总之，都是希望老师严格要求的声音。
不知道娃娃们看到这情形，会不会一片哀嚎。
而家长们的理由都是，在家家长要求的作业娃们拒绝配合，他们只完成老师布置的作业。
家长们没有办法，只好到老师这里来寻求帮助。
家长们似乎都是一副恨铁不成钢的样子，苦娃不听话久矣。
家长们再也不是一副我家的宝宝好调皮好可爱的氛围。
估计是低年级内容简单，作业完成较容易，亲子关系还好。
现在知识内容增加，难度提高，娃子以前没出现的问题现在都暴露出来了。
家长暗暗着急想加码，无奈娃子年龄大了，自我意识增强，已经不是对家长言听计从的年纪了。
没有办法，只好想办法通过老师来加码。
心情很急切，也能理解，但是能收到多少效果，就不得而知道了 。
随着年级的增长，家长对学习的关心程度是肉眼可见的增加了。
我还是决定按照原来的节奏，该学的学，该玩的玩。
娃是这块料，学习差不了，不是这块料，急也没有用。
学习有规律，娃的成长也有规律，万事万物都有规律。
只有掌握了规律，按照规律办事，才有可能把事办成。
