2019年4月30日 星期二 雨天
我是香秋卓玛，微信号：15960233441，这是我的第440篇日记，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！坚持更胜天赋！
今天是“国际不打孩子日”，我在朋友圈发了一条，一个朋友立马回复：今天不打，明天再打...
在教育孩子上，中国家长难免受到古话的影响，如：慈母多败儿；棍棒底下出孝子；三天不打，上房揭瓦；树不修不成材，孩不打不成器……
孩子犯错，该不该打？
这个问题，答案五花八门。
在给出正确答案前，先看看打孩子的恶果吧！
看了这些，你还敢轻易的说，“打”还是“不打”么？
我小时候是被我妈打出来的，所以我基本上很少打孩子。
我给自己的标准是，不到万不得已，绝不打。
直到昨天听了林文采老师课程的拆解，才发现，打人这件事，绝没这么简单！
首先，提出一个思考这个问题的工具——埃里克森人格发展八阶段理论。
知道孩子不同阶段是有不同表现的。
如果属于应有阶段出现的应有问题，那就不属于犯错，就不该打！
其次，提出另一个工具，划分孩子的行为区域。
绿色区域，家长希望并认可的行为；
黄色区域，不认可，但如果是因为初学者的偏差，艰难时刻的偏差，可以包容；
红色区域，是不能容忍的行为。
只有红色区域的行为出现了，才能打，而不是觉得该打！
再次，分析了家长打孩子的动机。
一般有三种：
1、为了发泄自己的情绪；
2、为了维护自尊；
3、实在没办法了。
这些动机一拿出来，就显得打人的行为很可笑。
再再次，寻找更有效的解决方法。
比如提前约定和告知；比如积极的暂停。
再再再次，校正家长的角色定位，成为孩子的榜样。
帮助孩子从生存模式（恐惧）走向发展模式（自由）！
听完这节课的拆解，你是不是跟我有一样的感觉：太用心了！太专业了！
从任何一个点出发，有理论背景支撑，有思考逻辑，有具体招法，最最重要的是，始终保持对人的尊重，对培养独立自主孩子的信心！
