01
亲爱的豆丁。
这是爸爸给你写来的第77封信。
时间是周五的晚上，爸爸经过一个星期的学校值周，身心俱疲。
豆丁在床上看书，爸爸就陪着，陪着陪着，有点打瞌睡。
后来居然睡着了，后来，豆丁从床头柜上，拿来一个玩具草莓，往爸爸嘴巴里，塞啊塞，给爸爸塞醒了。
爸爸刚才是小睡了会，这会给豆丁塞醒了，有点小清醒了。
爸爸看豆丁一直要把草莓塞给爸爸吃，爸爸就拿来身边的一个毛绒玩具——巧虎。在豆丁面前，亮出巧虎，对豆丁说：“巧虎也要吃草莓哦。”
豆丁转过身，对着巧虎的嘴巴，用手上的草莓，碰了碰巧虎的嘴巴，意思就是草莓已经喂给巧虎吃了。
02
爸爸看了豆丁这个喂草莓的动作，又看着眼前一大推绘本，突发奇想，能不能让豆丁拿着草莓来喂绘本中的动物与人呢？
以前是一直读绘本，这次我们就换一种方式。
首先爸爸拿出的是一本小鸡球球，小鸡球球是豆丁最近喜欢的一本绘本，连睡觉都要让妈妈讲着小鸡小鸡球球，然后睡觉。
爸爸翻开一页小鸡球球，就跟豆丁说：“把草莓给小鸡球球吃吧。”
豆丁就拿着草莓对准小鸡球球的嘴巴碰了碰。
爸爸继续说：“豆丁，你还想给谁吃啊。”
豆丁没有反应，爸爸已经豆丁没有听懂，但是当爸爸提醒给谁喂的时候。
豆丁出手了，把小熊与采蜜的蜜蜂都喂了一遍。
然后爸爸拿出的来是这本非常有趣的《是谁嗯嗯在我的头上》。
只要每一页都有出现一些小动物，豆丁都喂了一遍。
后来爸爸乘胜追击，让豆丁把床上的所有绘本都喂了一遍。并且爸爸发现，如果爸爸说得快一点，豆丁就出手快一点，是赶紧拿出草莓，速度对一下那些动物的嘴巴，然后是马上把手缩回来。爸爸说得慢一点，豆丁的出手速度就慢一点。
03
这种喂书行为，其实也是一种互动阅读的方式，爸爸发出小指令，豆丁做出回应。
周五晚上我们喂书了，周六我们也喂书了，以后还要把家里的书都喂一遍。
关于喂书这件事情，爸爸还有以下思考：
1、那个喂书的东西，可以在一段时间之后变化，比如说这一次是草莓，下一次是鸡蛋，但必须是能吃的，不要随便哪一个东西代替。
2、正如上面说的，爸爸的指令发送上，可以有节奏的变化。
3、喂书只是互动阅读的一种方式，可以以此为基础，变化出更多的互动阅读的方式，更多的是让豆丁感受到绘本中人与事物，同样具有生命，它们可以与我们产生互动。
4、虽然只是喂书这样一个小动作，但是也可以锻炼豆丁的动作精细度。豆丁喂书的时候，是把草莓喂到那些小动物的嘴巴上的，而不是随意碰到动物的其他部位。
5、同样都是读绘本，并没有一成不变的方式。
