1106 李瑞琪 Rachel
时间：2018年10月12日 16：00-17：00
地点：龙岗新生公园
对象：15组6-12岁亲子家庭
主题：英文绘本故事From Head to Toe和Mr Grumpy’s Outing
最近的天气转凉转阴，没想到上周六的下午天气晴朗，秋风送爽，我提前两个小时出门到龙岗双龙站附近的新生公园参加小砖义工组织开展的《草地飘书香，故事我来讲—户外亲子故事会》活动。
距离活动开始还有半小时就有不少家长带着小朋友到现场，我和家长简单的交流后发现他们基本上都对孩子的英文兴趣培养有刚需。而现场的小朋友小的有4岁，大的有6岁，如何能够融合大家一起参与进来？我的目的是希望小朋友能觉得跟着节奏被带动起来还感觉好玩，我在前场环节的气氛先调动起来，后场在听小砖讲故事的时候气氛能够更热烈。
4点准时开场，小砖主持把我高调地介绍给了小朋友和家长们，我热情地进场和小朋友们打招呼，让他们”Show me your hands and fingers!”小朋友都很配合把手伸出来，然后我和他们一起唱One Little Finger的儿歌，一边唱一边手指也跟着歌词做一些动作，然后指向身体相应的部位。因为本身儿歌很短很简单也是家喻户晓的一首歌，小朋友们一边唱一边跟着做动作，注意力相对集中，一开始的气氛还不错。
热场环节结束后，我告诉他们，今天我要和他们玩一个叫做“身体部位”的游戏，并提了一个问题：“What body parts do you know? Can you name some?” 然后小朋友都比较积极地回答了比如eyes、nose、mouth、knees等等。有了回应之后，我顺带就介绍了今天的主题：“That’s great! Today we are going to play a game, it’s called ‘Body parts’game. And I am going to invite some animals to play with us.”我怕小朋友听不懂就尽量多用中文带动。
接下来就是进入故事环节。我尽量放慢语速，从封面开始和小朋友互动。我问了2个问题：What’s this? 大猩猩的英文比较有深度，我看小朋友比较疑惑，就和他们说用中文说也行，有些小朋友回答了“大猩猩”，我就告诉他们“大猩猩的英文是gorilla”我注意到一个细节问题，就是生词尽量多重复，我就尽量不用it来说，我继续提问第2个问题“What is the gorilla doing? You can say it in Chinese”。这样小朋友的互动就比较积极。“The gorilla is pointing one finger on the head, and another finger on the toe. So the name of the book is From Head to Toe. Let’s see what is the first animal coming out?”
然后我翻开书慢慢开始读，并且边读边做动作引导小朋友，我让小朋友也跟着我做动作，大部分小朋友也都在状态。我问小朋友“Can you do it?”然后要求小朋友回答“I can do it!”
由于一个动物的动作介绍需要一点时间，而且出场的动物有点多，所以到了中间小朋友就有点坐不住了，他们还是在听我讲，但可能是因为情绪比较开心，就比较好动，甚至有些后场的小朋友都跑到前场来跟着我做动作，场面还是很欢乐的。当我把书读完了，小朋友好像还有些意犹未尽的样子。
我再简单地和孩子们重复了一遍我们刚刚读到的内容，见到了一些什么小动物，他们做什么动作。毕竟只是跟着我听过一遍绘本，小朋友的年龄还是比较小，让他们记住内容也是不太现实的，于是我一遍提问再一遍把小动物和动作给小朋友重复。
接下来是小砖给小朋友带来的Mr Grumpy’s Outing，她准备了充分的道具，还有舞台表演箱，一边复述故事一边和小朋友互动，把故事中的小动物一个个请上场，还让小朋友猜，让会请一些小朋友带动物上船，彼此互动积极，整个故事是在欢声笑语中结束，从孩子们脸上的笑容就可以感受到他们喜欢这次活动。
活动结束后小砖给了我一些鼓励和建议，非常感谢她给我提供了这样一个公益平台，让我也能从和小朋友的互动中释放自己内心的童趣，哈哈！
