伴随炎炎夏日的到来，虽然是暑假，但并不感觉闷热，因为假期学之所用，更促之我情！在几天的学习中，让那个我对阅读更有了深入的认识和了解。更可喜的是看到更多同仁们的精彩展示，让那个我很汗颜!但是，我学到了对自己、对孩子们呢更有用的宝贝-----阅读！
我国著名的语言学家吕淑湘先生说过，语文的学习，三分得益于课内，七分得益于课外。是的，没有课外阅读，仅靠课内阅读一条腿走路，学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高。课内阅读教会了我们阅读的方法，那各种各样的课外书则丰富了我们的知识。学生通过阅读课外书，可以跨越时空，了解古今中外的事情。
可是，课外书皓如星海，我们到底应该怎么选择呢？我总是建议学生去读经典，因为阅读经典名著是课外阅读的最高境界。当然，经典也有深浅之分，对于小学生而言，不太建议让学生读四大名著，因为篇幅太长，学生需要读很久才能读完一本，不能及时获得满足感，学生的阅读兴趣就会逐渐降低。建议学生读一些篇幅较短的名著，既不增加学生的阅读负担，也能从中感受到阅读的快乐。
同时，我还经常与家长交流，提高家长的意识，让他们明白，要提高学生的语文能力，必须提高阅读能力，阅读能力的核心就是要多读书，读好书。我建议家长坚持每晚上的亲子共读，并把和孩子读书的视频或者照片分享到班级，促进其他家长的热情。
可是，学生回家以后是否读了课外书呢？这如何检测呢？同样，这需要家长的支持。我制作了一份课外阅读记录单，只要学生当天完成了课外阅读，就请家长签字。我每个星期收一次课外阅读单，对完成的孩子进行表扬和奖励。
每本书的阅读结束以后，我们班都会举行一次读书交流分享会，大概有是三分之一的孩子都会分享读书感受，。通过这样的读书交流活动，学生的阅读兴趣得到了培养，表达能力也逐步提高了。
总之，在培养学生的阅读能力这方面，我一直都在思考、尝试，希望能探索出一些适用于学生的方法，同时又要让学生学得轻松，学得快乐。目前来说，以上的这些做法对我们班的孩子来讲是非常有效果的。我们要知道，阅读不是一蹴而就的，而是需要长期不懈的坚持。但是，阅读能力的提高可能也并没有我们想象的那么漫长，只需要坚持一年，我们就能从孩子的身上看到变化、看到成长。
叶圣陶先生曾经说过，为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。所以，我一定会继续坚持下去，不断探索，不断尝试，带领着班上的孩子在书的世界里遨游。
