本学期有幸参加了县级教学大比武，当得知参赛内容时，我一脸茫然，该节课如何上，在家的我立即上网寻找本节课的相关素材，对他们教学思路进行学习，通过认真学习确定教材的目标和重难点，同时对好的教学资源下载，以备使用。我非常感谢我的团队，他们帮我理清思路，精心谋划设计教案，促使我顺利的完成了教学大比武，虽然没有获奖，但也有收获。
让音乐走进课堂，促进体育教学氛围。课的开始我设计了音乐篮球操，通过音乐的魅力让同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫，借以提高学生学习效率。
师生共同参与活动，提高体育教学积极性。教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过先让学生看示范，了解手型、传接球动作,让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。随着练习形式的变换，我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干；让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题；集中让学生示范、表扬、鼓励，学生能够解答问题。比如：为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口，充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，我穿插于各组之间进行互动、鼓励。充分体现了在乐中学，在乐中练的目标，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我，他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。
创设情景，激发情感。整节课在我的引导启发下，学生尝试探究、合作练习、展示技能，学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示，充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。
怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。
