本课是整个单元教学的小结, 引导学生对人类认识微小世界过程中的观察工具的发展过程进行回顾总结，在总结中进一步深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用，从而将探索微小世界与我们的生活联系起来。
通过本单元的学习，学生亲身观察经历和感受，回顾总结的交流活动开展起来还是比较顺利的，学生都踊跃发言，回顾本课所学知识，总结观察工具的发展过程。同时，我也将观察工具的发展和人类观察范围的变化制成了简洁明了的流程图，以帮助学生进一步理清思路。
本课重点在于将微小世界和人类生活联系起来，因此在小结时，应重点引导学生认识到科学技术的进步所带来的对物质世界认识的加深，对社会发展的巨大促进作用，对人类生产生活的重大影响,使学生在思维深处产生共鸣。我课前已经把学生分成几个专题小组，如：医药方面、食品工业方面、土壤的改良和净化、“克隆”、污水和垃圾方面等，让学生从不同的方面去收集资料，然后上课时汇报交流汇报时。但是上课时却出现了比较困难尴尬的局面，只有极其个别的学生会按照要求去收集资料，更多的学生当了听众，而且学生搜集的资料也较少，汇报交流方式较为单一。而后更多的时间则是我向学生展示了我提前收集的相关资料，为了让学生深刻的感受到微小世界和我们是密切相关的，我还准备了一则人体表面及体内的微生物的视频，学生从中也更好的了解了微小世界和我们的密切关系。
总体而言，本课更多的变成了我在分享，学生参与度不够，这节课引起了我的反思，作为这样总结全章联系生活内容的科学课，我应注意以下几点：
1、要将本单元内容做贯穿，以一条线串结起来，使学生有一个学习路线。
2、需要收集资料时，教师要给学生提供适当的途径。
3、教师应将课堂更多的交给学生，给学生一定的时间和空间，让他们采用不同的形式将自己调查和收集到得资料展示出来。
4、提前更久一些安排下收集资料准备分享的任务，让学生能够做好充分的准备。
5、教师在学生收集整理过程中应该发挥监督、督促作用。
