你们是不是也有过某个时刻，觉得自己卑微，矮小，甚至一无是处？每当这时候都分外渴望能有一股光芒照亮自己，或者，能有一扇通往世界的窗。
读初中的时候，我邂逅了一位奇葩的音乐老师。其实说起来她也并没有多奇葩，她的奇葩，全在于她的严。她很严，用她的话来说，那就是“我王老师教出来的学生，都要会唱歌”。像我这种生来就五音不全的人碰到这种老师，那可真是撞到枪口上了。
说起来，她也真的是个好老师，因为在那个年代，没有哪个教艺术的老师还对课堂这么上心的。很多人回忆起曾经的音乐课，估计不是被数语外占用就是改做自习课了吧。但那时候的我们很幸运，有机会上真刀真枪的音乐课，她教我们发声，教我们练气息，学习乐理知识，掌握节奏打节拍。一旦有人做不好，少不了一顿面红耳赤的指责，严重的时候，有可能上升到人身攻击。她性子极其耿直，语言极富感染力，三两句就能戳到你的痛处，并且让你当场就难堪得不能自已。但她本人，似乎很是享受这种随意评价的优越感。终于有一次，发生了一次教学事故。
那时候我们班有个男生，家境很差，所以上学很晚比我们年纪都大，比我们个子高很多。他永远像班级的大哥，干最多的活，有时候还不能及时交学费。
在一日的音乐课上，她总是能从大合唱的声音中抓出几个音不准的，她轻轻松松就能把我们这些五音不全的人揪出来，并开始对我们的声音进行修正。这个音不准，那个大白嗓。等轮到他的时候，面对着一个从来就不知道音乐为何物的男生她彻底怒了。她高高在上，雷厉风行，像科学家面对小白鼠，她像一个严谨又高傲的工程师抱怨机器废物无法就范。
而他站在那里，像一座坚毅的石像，面对外来的暴风骤雨油盐不进，滴水不动。很快他的高傲引发了她的愤怒，她喜欢别人对她就范，而他偏不。她一遍遍地要求他再唱一遍，他唱的面无表情，毫无音调，她就再次挖苦他，贬损他，可是他依然面无表情，毫无被侵略者的奴颜媚态。她毫无快意恩仇的征服感。于是，她累了，但是她不甘心，便冲他大喊：“你给我出去，把你们班主任给我叫来。”他头也不回地走出了琴房，屋里一片沉寂。
没过一会，我们班主任果然来了，亲老师到底还是不一样。老班敲门把音乐老师叫了出去：“老师是教育学生的，不是侮辱学生的，他不会唱歌你就要教他，不要伤害他的自尊心，还把他撵出去。”
老班的话应当是震慑也触动了她，他回来了，她也向他道歉，然后也跟大家致歉。她向我们表达了歉意，说以后如果她没教好一定要帮她指出来，不要客气，像她对我们那样不客气。但是没多久之后，他辍学了，但并不是因为这堂音乐课，而是他真的念不起了。
我们从小就没有受过很专业的音乐教育，音乐，是个技术活，而且我们家里都是炉火灶台，摆不下高贵的钢琴，音乐真的离我们很远。等到我们有机会接受一点专业训练的时候，又遭遇了老师的冷嘲热讽，嘲笑我们老土没乐感，嘲讽我们不认识五线谱不会打节拍。
那一刻，我真的觉得音乐离我好远，向往，却无法走进，隔着一个世界的距离。后来我也走进了音乐，有喜欢的歌手。但对于从前的这一段插曲，还是常常想起。
为人师表，真的不要出口伤人。因为，也许你一时的无心之失，就会为一个孩子的心灵关上了一扇窗。音乐在本质上是无用的，文学也一样，但庄子说，无用之用，乃为大用。这些看似无用之物，都会在某个时刻对你发生重要作用。它能在困境中帮你抵挡心灵的雾霾，预防心灵的顽疾。
