天气：
上周一场大暴雪，路线全都是雪，远足当天气温0度，雪化的稀里哗啦，遇到坡特别滑
时间：11/22/2019周五 上午10：50-11.30
地点：启元森林学苑 校园内
事件：远足课
草帽老师带着大家远足开始了！
第一个问题，【排队插队】的问题。对于孩子亘古不变的问题。
“我先来的，我就站着。”才不是，上节课草帽老师说了，按照上节课的顺序站，你是站在我后面的”
“老师他插队！”“才不是，我一直都站在这的”
“小明，上节课老师说了，按照原来的队伍站”
发生着一切对话，草帽都看在眼里，静静的等着他们去处理这个问题，之所以不干预，原因是之前的时间里已经有过老师干预，处理好排队的插队的情况了， 草帽老师也想看看，这一次老师不干预，他们会发生些什么？
7个孩子，3个孩子提出了，上周草帽老师是这样排的顺序，还有2个孩子完全忘记了原来的顺序。也跟随下来了。1个孩子带着点小委屈站到了队伍的后面，草帽老师没有及时安慰而是在随后的远足过程中会多留心观察孩子的状态，是已经随风而起，还是阴云密布，再做引导。草帽老师相信孩子是有处理好自己的情绪的能力，不能疏导堆积在自己心里，老师会帮助他的。
远足马上开始了，孩子们每天上学放学都能看到校园里多了一个大大的【宝箱】，就开始抢着问大宝箱了有什么。
“是给大家准备的！“草帽老师说完，毫无疑问的尖叫声响起。
不过，，，，，草帽老师还给大家准备了小宝箱，大宝箱要大家找到小宝箱之后才能打开。”
孩子们跃跃欲试的准备出发今天远足的寻【宝箱】之旅了。
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【宝箱设计初心】这个是草帽老师心底游戏化教学的小尝试。（感谢春风班主班姜楠老师的支持。）我们很多沉迷游戏，是因为游戏能吸引我们，那我们是不是也可以利用游戏吸引的点来鼓励孩子去做些他们不那么愿意去做的事呢？（远足：孩子意志力的的实现过程。作为基础设定，需要孩子去完成长距离的徒步的）干巴巴的走，有时候孩子没有那高的兴致，可以完成走，可到下课的时候没有什么积极向上的情绪，我希望带完孩子远足，孩子的累是物质身体的疲乏，情绪上应该是喜悦的。这样的尝试我也在反观是不是多了些奖励刺激孩子就减少了锤炼意志的过程。
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【下课感受】通过“宝箱“的加入。运动量相比以往远足实质没有增加， 增加的是孩子在远足中对周围环境的观察，相比意志工作会多很多思考工作的加入。未来的远足中，宝箱会保留，会减少宝箱的数量和远足的比重，多了宝箱，多了对自然的观察是好的，可以为高年级的自然观察打下好的基础， 对周围的环境觉察会多一些。
【破路下不来，一个个来】
远足第一个小“挑战“——坡陡路滑，啪嚓啪嚓
上周下暴雪，今天气温回升，化的稀里哗啦，原本对孩子不是什么难度的坡今天又变成有挑战了。
独自下去很容易滑到，第一次遇到这样的情况，草帽老师和姜楠老师都在队伍中试图帮助他们开始去下，渐渐自己能找到一个安全的方式下来的时候，草帽老师和姜楠老师又退到观察者的角色。老师也引导了孩子，这样情况一定要一个一个下，如意出现第二个滑到把下面的同学像冲水一样都冲了下去。千奇百怪的方式，都安全着陆。
路程过半我们来到了更大的坡，这次孩子们经历了前面陡坡的经验， 一个个也小心翼翼，胸有成竹的去完成，这一次，不用引导孩子自己就知道一个个按顺序有秩序的去下。
关于勇气，关于对自己的了解，关乎孩子知道自己做过什么，面对眼前新的情况知道自己可以运用那些曾经经历过的哪一个动作来完成眼前的挑战。每次小小的成功都是未来勇气的充气筒，都是未来自信的填充。
翻山又越岭，终于爬出山谷。
孩子们！加油！前面就到宝箱频发地区了！
【我找到宝箱了！】
“他们都找到宝箱了，我都没有”
“没有就没有呗，下次再找呗”
草帽老师准备是准备了所有人的了，不希望大家会有失落。小小的意外是，孩子没找到怎么办？虽然草帽老师没有藏宝箱，只是放在了沿途。一段小小的讨论，宝箱没找到怎么办，有的同学就没有了，这个没有找到宝箱的同学，心理建设如何完成？大家一起思考 思考。 孩子世界没有那么复杂，大家都不觉得是个问题，只有他自己觉得是个问题，慢慢他可能是融入集体可能是受到影响，也不那么在意了，老师最担心的是孩子言语导向是去往哪里。
【小插曲】1234567，排好队在搜寻着宝箱。小5指着前进的相反方向，喊道，“哪边有宝箱。其他人无动于衷，好像没听到一样，继续目视前方，搜寻着宝箱。小5又喊了“我看到宝箱了，就在那颗树哪边。” 大家七嘴八舌的往前走着，依旧继续找着宝箱，（小5继续在队伍中并没有独自跑过去找他看到的那个宝箱。）大家转了一圈，准确的说是绕了一大圈，终于到了小5所说的宝箱，只是大家仿佛都没觉察小5早都发现了这个宝箱。
远足课结束了，有一个同学没有找到宝箱，带着小小的失落下课了。大家也都在安慰他，恰恰是这课程设计到实施的不完美才让孩子们多了彼此关怀安慰的体验，这一切的不完美是不是另一种更完美的开始呢?
【课后突发】姜楠老师跟随远足队伍，远足课下课，和大家分享了最后一个没有发现的宝箱的位置，带着孩子们去找到了最后一个宝箱，或许在远足课剧情之外的大团圆收尾。
出席：
1.欣欣 2.陶陶 3.乖乖 4.顺溜 5.和和 6.图图 7.洛洛+姜楠老师
颂词：
开始：
我走进自然
那光和色彩向我闪耀
我接受那光和色彩
自然、未来和我紧紧联系在一起
结束：
上有天，下有地，我在中间
前有光，后有影，我在中间
左有他，右有你，我在中间
今天的课程已完毕，明天我将继续努力
tips:
1.轨迹记录准备好了 走了1/3才想起来开，下次看看配合运动手环看看运动量是多大
2.颂词顺利完成
3.减少宝箱比重
4.多观察孩子在远足的感受
5.没有意料之外，只有准备不够
