昨天孩子从青少年成长团下课出来，耸着头，脸色很难看，跟他搭话也不理我。我一脸蒙圈，每次从这个成长团下课回来都是非常高兴的，这一次是怎么了？我满肚子疑惑。
路过一间饮料店时，特意征询孩子的意见要不要来杯饮料，孩子点了点头。于是拉着孩子跑到这间店门口，自作主张对老板说，来一杯开心果，老板疑惑的看着我，孩子却笑了。
一边跟孩子喝饮料一边向回家的路上走，原来孩子在上课的过程中，对老师产生了一些不好的想法。
你从课堂上一出来，我就明显发现你心里很不高兴，刚才听你讲了这个事情的经过，我特别的能够理解你。我也曾有你类似的经历，当时我心里也很难受。我摸了摸孩子的头笑着说道。
是啊，今天是我上的最憋屈一堂课。儿子开始回应道。
这个老师也是的，怎么设置这样的规则呀。其实这个规则可以改一下嘛！我故意回应道。对了在刚才上课的互动过程中，你觉得你的哪些方面做的比较好呢？
我等了很久，孩子没有说话。我接着说道，你看你在今天的课堂中，能够主动照顾到大的环境，没有跟老师翻脸，而是选择了忍让，虽然这种忍让让你内心很不舒服，但你可以找到适合你的方式，照顾到你的情绪，比如躲在窗帘后面，比如选择离开这个场域，你今天做的已经很了不起了。看到我这样说，孩子脸上有了一点笑容，高兴的给了一个回应。
在课后我也看到老师跟你做了私下交流，我很好奇老师为什么要设置这个规则呢？
老师告诉我，她是故意设置这个规则的，想让我锻炼一下聆听的能力。
哦，那你现在如何看待你眼前这位老师呢？我紧问道。
没什么看法。儿子回答道。看到孩子好像还有情绪，我就没说话了。
第二天送孩子上学的路上。开始向孩子询问老师和导师的区别。孩子告诉我两者都是传授知识，只不过导师更多的是引导我们前进的方向。我再次肯定到孩子想法。也讲到了为什么这么多人都愿意跟随李老师的原因。因为李老师时时刻刻都在帮我们指引前进的方向。昨天的事情让你很憋屈，但也带给我们很多启示和思考。你愿意听听老爸的想法吗？在得到孩子的肯定之后，我继续说道，你当时之所以觉得很憋屈，是因为老师没有让你发言，你觉得老师没有关注到你对吗？
孩子点了点头。
是的，这样的事情发生在我的身上我也觉得很憋屈。我们可以选择离开来照顾我们的情绪，我们也可以把我们情绪暂时放下，听听其他同学的想法，看一看其他同学跟我们的想法有什么不一样？如果在课堂上老师不给时间，让我和其他同学交流，那我们可不可以在课后再跟同学一起交流呢？这样既聆听到别人的想法，又可以把自己的想法说给其他同学听，这样的方式也很不错哟。
我相信这样的规则不是针对你一个人，为什么其他同学没有觉得很憋屈，而你却有这样的感觉，这里需要你好好的反思一下。
你上这个老师的课程已经大半年了，老师肯定发现你平时缺少听的能力，才故意设置这个规则，你觉得她算不算你人生的导师呢？她能不能够引导你进步呢？同时今天这个事情发生之后，我相信老师也会收到属于她的礼物，下次再做课程设计之前，怎样去更加优化好她的课程。总而言之呢，这个事情发生是好事不是坏事情。你觉得呢？
孩子点了点头。
那你现在感觉怎么样？还感觉到很憋屈吗？
现在感觉好多了。
好的那就把这种良好的感觉收进来，带着这种良好的感觉去学校吧。希望在下个星期听到你的好消息。
昨天王老师一直在讲体验，让孩子尽情地去体验，我在想这件事情发生之后，孩子也会体验到属于他的礼物。这应该算是她最大的收获吧。
