情境：
- 20160219-《如何阅读一本书》第二篇 分析阅读。
- 利用30分钟完成检视阅读
- 第2次进行检视阅读训练。
四个收获
1.读之前目的一定要明确，带着问题读。
- 第二篇讲的主要是什么：分析阅读的三个阶段需要采用不同的规则来进行。
- 第二篇细节上讲了什么：要提炼主旨，提炼书籍结构，明确作者的问题，寻找答案。阅读要公正，不能偏见。利用辅助阅读工具可以让自己更好地阅读。
- 讲的有没有道理：很有道理，能帮助自己纠正以往的错误阅读习惯，学会采用正确的阅读原则来阅读，从而增进自己的理解力。
- 粗略阅读，提炼内容：要学会分类，会提炼文章的主要内容，并整合出文章的结构，从而帮助自己对这本书做出公平的判断决策，通过与作者论辩，让自己的理解力得以增进。
2.千万不能在阅读的过程中停下来纠结细节。一停顿就会下意识在词句上纠缠，忘记了整体上去纵览。从而打断了阅读的节奏，完成不了检视阅读。
3.要抓住纲要性的句子，一般在章首，章尾，中间标题。
跳跃性浏览，必然要找那些醒目的、有提示性的，关键的词句来让自己理解文章的结构和表达的含义。不要纠结于案例介绍和解释说明。
4.主动阅读，能让自己检视阅读时少些焦虑，否则会因为读得太快，在局部未读懂，想停下来，或者纠结于词句的意思，或者就此放弃。
三个感受
- 检视阅读的能力一定要通过刻意训练来提升，否则只会是知道做不到。
- 要有检视自己阅读速度、阅读方法是否符合五步法要求的意识，一旦察觉自己违反要求，要提醒自己立马更正过来。
3.对文章整体结构的提炼和主旨句子寻找能力太弱，需要强化训练。
两个改变
- 用30分钟搞定了，不纠结于没有细细理解。
- 真正按照五步法进行了一次检视阅读。
一个行动
把本次检视阅读的感受用脑图做整理复盘。
