6月26日上午，我通知当天下午要开一个期末考试动员会，目的是动员同学们认真复习，好好努力，争取期末考个好成绩。
有位同学提出请假，理由很简单，这次会议与他的复习计划冲突了，并把学习计划发了过来。我一看，感到震惊了！一天11个小时复习计划！他把一天的学习时间，根据不同的课程、内容分配了不同的时间长度，早上6点起床，晚上23点以前休息。
我想，这样的同学，不需要我动员进行学习了。一查，他的成绩果然是学霸。我放心了，马上准假。
此后又了解了一下这位同学的日常表现，同学对他评价很高。不仅仅是学习成绩好。
他为什么优秀？难道是偶然的吗？
我想，这并非偶然。首先，智商是一个基本条件。当然这个未经测试和证实，仅仅是猜想。在同年级同专业的200多名同学当中，强手如林，学习竞争激烈，大家都在努力，偏偏是他出类拔萃，成为学霸式的人物，我想他应该是一个聪明人。
第二，他身上具备一些优秀的品质和能力。例如，强大的自我管理能力，规划学习生活的能力，良好的学习和生活习惯，坚持不懈的毅力，与同学友好相处的能力……等等。这些就包括了所谓的情商吧，而且不止于情商。一个人的内在品质往往他的发展成长具有重要的影响，而且是长期的。能够坚持到底，始终如一，并不容易。他能做到多少，窥一斑而见全豹。他还应该具有良好的判断力和执行力。对内在条件和外部环境具有正确的判断，能够做出正确的决策，有勇气、有能力去落实和执行。
能够遇到这样的学生，作为老师感到非常高兴。然而真是可遇而不可求。教育者培养优秀的学生，往往是苦口婆心，循循善诱，结果却难以尽如人意。批评教育，很多同学虚心接受，有些同学不听或者听不进去，仍然自以为是，自作聪明。教育并非万能，然而没有教育却是万万不能的。出于职业责任感，为师者仍然要尽力而为之，或者继续坚持，或者反思自己，教育方法是否可以改进，如何说到学生心里去。做个优秀的老师，不易。其实老师也在和学生一起成长，当然这又是另外一个话题了。
我想，优秀的学生之所以优秀，不是偶然的，背后一定有各种各样的原因。基本素质、家庭教育、成长过程、个人努力、自我激励、名师指导……即使各种综合因素无法尽善尽美，有一个方面的努力，也会发生作用。关键一点，学生自己不要放弃追求优秀的目标，不要停止奔向优秀的脚步。
期待更多的同学，能够理解老师们的苦心，把老师的督促转化为自身强大的学习动力，从最简单的小事做起，踏踏实实地努力，不辜负父母和老师的厚望，健康成长成才。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人才的成长与优秀有其必然规律，遵循这些规律，才能成长为优秀的人。
作者：青思客
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