我对写作手段没有研究，但看网上对《恶意》的介绍是“手记体”。《恶意》的特点是，文字里布满陷阱，且很多都是像报告一样的自白文字。
有曾经是老师的凶手，有职业作家的被害人，有同样有过执教经历的警察，还有牵涉出来的伪真相。从一开始，读者就随同警察一起被凶手的文字迷惑了。故事是有意思的故事，但我似乎并不完全被凶手的动机说服。凶手煞费苦心伪造动机就是为了摧毁被害人的形象。录制伪造的凶手潜入被害人家里的录像。说自己在几年前就和被害人的妻子有染，自己也曾拿文稿给被害人过目，被害人以抓住了凶手的把柄为由将凶手的小说据为己有。凶手被迫充当被害人的枪手，目睹他凭借剽窃作品大红大紫。但婚外恋、枪手、几年前的蓄意谋杀都是凶手自导自演。他嫉妒比自己率先实现作家梦想的被害人。二人曾是小学同学，即使凶手曾作为跟班对被害人百般欺凌，若干年后，当被害人作为新人作家出道后，不计前嫌接纳了前来叙旧的凶手。后来还给他介绍了一份写少儿文学的差事。
凶手多年来从事默默无闻的教师职业，写作没有起色，且复发了胃癌。被害人因为以过去的同学为蓝本写了少年时代被欺凌的故事，而遭到人物原型家属的抗议，很可能对簿公堂。凶手怕陈年旧事曝光，也因时日无多，就抓被害人在黄泉路上作伴。
老实说因为故事里陷阱多，所以想搞清真相几乎得等到最终时刻。但最终真相却令我略感失望。凶手惊天动地、颠倒黑白的骗局背后，是那么脆弱的理由。凶手不禁显得思想浅薄。
这部小说依旧悬念迭起，被文字牵着鼻子走。但通篇没有能冲击我心灵的片段。小说还是好小说，就是少了点儿灵魂穿透力。
一则题外话倒是很能引起我的共鸣：师生关系源于一场误会。老师误以为自己能交给学生些什么，学生也误以为能从老师那儿学到点儿什么。只有在双方都被蒙蔽时，才是幸福的，关系也才能得以建立。说起来我就不曾与谁建立过真正的师生关系，没信赖过任何以老师身份和我来往的人。当我现在与过去的老师处于相同年龄层上时，就发现他们实在是普通得让人感到乏味。他们自身缺乏教师特质，更不具备任何人格光辉，甚至连开放的心态、宽广的包容之心都没有。除了多了点儿专业知识外，与其他人无异。
言归正传，我对《恶意》没有特别的偏爱。也没觉得它能够和《白夜行》齐名。虽然网上的风评说二者是双生花，我却没觉得有什么可比性。主要是凶手的肤浅让我感到震撼。
