“评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。”主题教育旨在引导党员和干部深入学习理论、解决问题，但最终的成效需要通过群众的“脸色”来体现。显然评估主题教育的成效，不能仅仅通过纸面上的材料和学习记录来判断，这些表面的东西并不是真正的评估标准，关键在于是否真正满足了群众的需要，在于群众是否满意，是否感受到实际变化和效果。所以，评估成效不能自说自话，必须敞开大门，广泛听取群众意见，应当真诚地接受群众的评价，让人民群众感受到主题教育带来的新变化新实效，推动主题教育不断往深里走、往实里走、往群众心里走。评估主题教育成效时，第一，关注理论学习的实际效果和质量，以及是否能够将学到的知识应用到实际中，评估要审视理论学习的结果，看是否真正理解了党的理论，而不只是机械地背诵。学习的目的是为了能够在实际工作和生活中应用所学，解决实际问题，不能只停留在言辞上；第二，关注调查研究的质量和实际效果，调查研究不能仅仅是表面的做秀，更要真实地面对问题，避免使用敷衍和虚晃的手段来回避核心问题；第三，需要关注推动发展的质量和实际效果，在推动发展过程中，不能盲目的行动，要思考可能带来的负面影响，强调发展应该以质量为核心，寻求新的创新和突破，目的在于改善人民的生活品质；第四，关注检视整改的实际效果，以及是否能够避免“打太极”等问题，改变重复的“查改在”循环，整改要有实质性的改善和解决问题的动态，而不是仅仅形式上的“查改在”循环。“开门抓评估”，就是要从群众“脸色”看主题教育“成色”，以群众的反馈和态度为导向，开展评估，确保主题教育真正解决问题，满足群众需求，从群众的反馈和态度中来评判主题教育的质量和效果。唯有如此，才能真正持续在做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化内化转化上见实效，确保中国式现代化始终沿着正确方向行稳致远。
