虽未踏出学校，但几年兼职也接触了许多学生，一直和他们一起拼搏着，迷茫着。
教小学，教初中，教高中，甚至教大学；教语文，教英语，教政史地，甚至教数学。只要能够做到的，便都去尝试了一番。初始，把自己定位于是一个教知识的老师，在两个小时内，我尽最大的努力达到传授知识的最大化，时不时还会给学生洗洗脑，告诉他们要努力学习，努力学习，努力学习！
中考成绩揭晓，几位学生将分数发了过来，看着这一个一个的数字，回想起几个月来上课的点点滴滴……
我带给他们的大概只有这些冷冰冰的分数，而他们这段时间教给我却值得我受用一生。
我是他们的老师，他们亦是我的老师。
1.努力不是优生的专属
我差，我更要励志
“一加一等于多少”此类题讲多了火气便大，尤其是给同一个学生连讲，上一秒刚给他讲了，这一秒正在讲时已经预测到下一秒又得讲。究其原因只能有一个：不努力！一加一都嚼烂了还不知道，只能贴个标签——差生。所以“差生不努力，努力就不会是差生”便成立了。
中考在即，辅导班的学生也多了起来。5月初小小被安排给了我，企图通过一周两次课四个小时，两个月16个小时的课能够在英语上有一个大突破。
小小很聪明，但三年来连26个英文字母也没认全写会。可想而知，即使再给她两个月时间，高中也同样会对她说say goodbye，对于此类孩子，我不只一次的问过自己这样补课有什么意义？浪费了钱浪费了时间投入了精力，而结果却从不会改变。“差生”已成定局，在“努力”的深渊里多扑腾几下与安逸享受等待判决结果一样，为何而不选择后者？
虽心里如此想，嘴上却很虚伪的劝着学生努力学习。
直至去了小小的小窝，走进小小的内心……
“努力到无能为力
拼搏到感动自己
最后一次，不然就去卖菜吧
然后承认你无能，蠢到无药可救”
小小曾自述她初中三年吊儿郎当，学习只是副业。所以看到她在床头上贴着这样的一张纸条着实惊讶。当即便说：“太不像你做派了，看来得重新认识你一下。”同时把手机一掏，相机一打，拍下了这张照片，调侃她：“要给你留个证据。”
小小一脸害羞加尴尬，手足无措。低着头开始诉说起埋藏在她内心里的话：“老师，我知道我这些天再怎么努力也考不上高中了，别人都说我聪明不努力，我承认，以至于现在老师们讲什么我都听不懂。我知道我现在努力有点儿晚了，但仍想拼一把，不论结果怎么样。”
明知无结果，却依旧努力。这是小小中考前两个月的状态，两个月的努力，她依旧没有步入高中，却无悔的拼过一把，证明自己可以变得优秀。
我们生来可能并不那么优秀，起初也没有努力过，但这不妨碍我们此刻开始努力，和以后变得优秀。
努力也无关乎结果，尽管大步向前。
2.人生不只有一种选择
乐观面对，重在拼搏
高考改变命运，而中考何曾又不是这样？
潇潇不聪明却足够努力，因几分之差无缘普高，只能选择职高或普高就读。
初三的一年里，潇潇时常会在朋友圈发一些鸡汤。
与她聊天，感觉得出她很希望能够考上高中，不仅寄予着她父亲的期望，更是她所希望的。成绩出来，许久不知道该怎样安慰她。
而她却是一如既往的乐观。
她说：“考不上高中就考不上了，世界末日也没有到来，我也有其他更多的选择。上高中未必就是更好的选择。”
初中孩子可以想通的道理，成人未必想得通。通过一段时间的努力未获得想要的结果，便感觉世界无爱，开始失望、忧伤、迷茫、堕落，许久不能走出来。
人生有很多路要选择，选中一条，走下去，便会碰见这条路上的人和风景；而选择另一条，则是完全不同的风景与人。而两条路，都各有韵味，不能用好坏来区别。
学生，我人生的导师。
他们教给我的远不止这些……
